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도 더 큰 상처를 주는 폭력, 언어폭력을 행사하지 말라
4. 징계 및 처벌은 ‘적정한 절차’를 거친 후 결정하라
5. 학생의 인권을 보호해 줄 수 있는 제도적 장치를 마련하라
Ⅴ. 학생인권의 현안
1. Privacy권과 NEIS 문제
2. 학생의 표현의 자
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교육과학사, 2014.
이덕난, 유지연, 학교폭력 예방 및 대책의 문제점과 개선방안, 국회입법조사처, 2012.
유형근, 정연흥 외 2명, 학교폭력의 예방과 대처 (예비교사를 위한), 학지사, 2014. 1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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교육연구정보원.
오미선(2011). 학교컨설팅에 대한 초등교사의 인식 연구. 석사학위논문. 전주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 컨설팅 장학이란
2. 컨설팅 장학의 특징
3. 컨설팅 장학의 종류
1) 운영 범위에 따른 구분
2) 운영 방법
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제도의 개선
- 독일의 다중훈련제도의 도입 : 변화대응능력을 키우기 위한 탄력적 훈련체계를 구축의 방법으로 현장훈련과 이론적 교육이 반복되는 훈련체계 도입(ex : 산학협동)
- 복리후생제도의 설계와 운영에 있어 개인의 선택이 가능한
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제도를 효과적으로 운영하기 위해서는 단위학교에 근무하고 있는 교직원들의 지속적인 전문성과 능력의 함양이 필수적이다. 이를 위해 교직원들에 대한 체계적인 현직교육 및 연수에 대한 투자가 필요하다. 이러한 연수에서는 교육과정의
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교육이념과 목표가 설정되어야 할 것이다.
▷ 학제의 구조 :
남·북한의 현재 학제의 구조에 기초하여 남북한 학제구조의 앞으로의 방향을 모색하면 다음과 같다.
첫째, 남한과 북한간의 학교단계별 수업연한의 조정, 통합은 전반적인 제도 개
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교육청은 교사와 학교가 컨설팅 서비스를 받을 수 있도록 필요한 예산을 지원할 필요가 있다. 이를 위해서는 일정한 규모의 공적기금이나 민간기금을 조성할 수도 있으며, 이와 함께 현장교원 가운데 컨설팅활동을 수행하는 사람들에게는 수
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도 형성
Ⅳ. 진로상담의 방법
Ⅴ. 진로상담의 현황
1. 교사 인식 실태
2. 학생 인식 실태
3. 사이버 상담 인식 실태
Ⅵ. 진로상담의 문제점과 대안
1. 체계적인 진로지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 추진방향
4) 추진 계획
2. 직업·학
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교육우수사례
한국교육과정평가원(2000). 의사소통 중심의 생활영어 수업모형 및 교실영어
교육부(1998). 7차 초중등학교 교육과정
새교실(2003). 교수학습 방법 100유형. 서울 : 한국교원단체총연합회
경기도초등영어연수회(2000). 초등영어 교사를
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