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교육에 대한 이해를 제고하여 통합교육의 여건을 강화하는 정책을 추진하여야 한다. 그러므로 일반교사들의 적극적인 협력 및 일반학교의 변화를 도모하기 위하여 통합학급의 학생 정원 조정, 일반교원들의 특수교육 연수 의무화, 일반인에
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도서 : 교과별로 학년 또는 학기로 나누어 제시. 교과별로 주요 교수-학습의 형태와 특징 및 실제 수업계획안들을 제안.
2) 교사용 지도서와 수업계획
- 교사용 지도서란?
교육의 효과성과 효율성을 높이기 위하여 교과별로 교수-학습의 방법과
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으로 보장해 줄 수 있도록 순회교사 제도 등이 활성화되어야 하며, 교원양성 및 연수 교육에서도 복수의 교과목 지도능력을 길러주기 위한 방안이 모색되어야 할 것이다. 황규호(2014)「‘문·이과 통합형 교육과정’ 개발의 과제와 방향」교
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교육 효율화를 위한 참여식 연수 방법을 적용해 보았는데 현직 교육 또는 연수 교육은 바로 교사의 전문성 향상의 수단이 된다. 교사의 전문성 향상의 기회로 제공되는 연수 교육은 성인교육이며 평생교육의 일환으로 진행되어져야 한다. 그
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교육만을 시행하는 것을 지양하도록 하는 방안도 마련해야 한다. 예를 들어 대안교육형 성격의 교육과정을 운영하는 경우, 특성화고로의 허용 조건을 완화해 주는 등의 방법이 있겠다.
마지막으로 평준화 지역 내의 추첨 배정제도 안에서도
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교육 연수기회 확대 등을 통한 통합교육 여건 마련.
4. 조기 교육의 확대
장애를 발견한 때부터 3세 미만까지의 교육은 무상으로, 3~6세까지의 교육은 의무교육으로한다.
조기 교육기관에의 입학은 특수교육심사위원회의 결정에 따르도록 하
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교육의 개시
3) 현대 장애인복지의 체계화 과정
(1) 현대 장애인복지 태동기(1910~1960)
(2) 현대 장애인복지 전환기(1970년대)
(3)현대 장애인복지 발전기(1980년대)
4)현대 장애인복지 도약기(1990년대)
2.우리나라 장애인복지
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교육이 발전되어야 할 것이다. 나아가, 현재에서 어떻게 해야 좋은 방향일 될지도 함께 의논해보고 대책을 세우는 것이 유치원 교육과정을 발전시키려는 방법이라는 생각이 든다. 이번에 이렇게 다양한 생각을 해보면서 유치원 교사에 대한
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교육자로서의 확고한 가치관과 건전한 교직윤리를 갖추도록 함
② 교육의이념과 그 구체적 실천 방법을 체득하게 함
③ 교육자로서의 자질과 역량을 생애에 걸쳐 스스로 신장시켜 나가기 위한 기초를 확립하도록 함
초,중등학교의 교사양성
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할 것이다. 들어가며
본론
1) “ 교육”을 대신하는 “인적자원 계발”
2) 선택의 강화와 교육불평등 구조의 심화
3) 교원 노동력의 유연화와 교사의 정체성의 위기
마무리
신자유주의를 넘어서 모든 이들에게 양질의 교육을!
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