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교사가 되는 절차 줄어들게 된다. 뜻있는 사람, 교사들에게 더 넓게 교육의 문이 열리게 되는 것이다 농어촌 등 비 선호 지역에서 열정을 갖고 장기간근무, 10년 내외 하는 교사를 뽑을 수 있도록 지역, 학교 단위의 교원임용제도를 도입한다.
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교육부 의견을 지지
2005.03
개선안 확정 및 2006년 전면도입 방침
현행 근평제와 점수제 승진제도를 개선하지 않고, 교원들의 합의 없는 교원평가제 도입이 갈등초래할 것이라고 주장
부적격 및 지도력 부족 교사문제 해결 방안 도입 주장
2005.04
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교사 교육에 수행평가를 도입하자
예비 교사의 교육, 교원의 연수에 수행평가를 도입하여야 한다. 수행평가를 교사 연수 내용에 포함시켜야 하며, 평가 방법도 수행평가를 동원하여 평가하여야 한다. 교사들이 수행평가를 받아보지 못하였기
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방법
제 4 절 의사소통의 기법
제 5 절 의사소통의 장애요인과 극복방안
제 Ⅱ 부 교육행정의 실제
제 7 장 교육기획 및 정책
제 1 절 교육기획
제 2 절 교육정책
제 8 장 교육제도 및 행정조직
제 1 절 교육법규
제 2 절 학교제
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도(학습력)
참고문헌
경기도교육청, 교육을 열면 미래가 보인다, 문성사, 1996
광주교육대학교 광주부속초등학교, 학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학사, 1999
수업방법 개선 선도 교원 국외테마연수 보고서, 2002
이성호, 교수방법론,
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연수 교육을 수료하고 소정의 교사 자격시험에 합격한 사람에게 교사 자격증을, 사범은 조교와 교사 과정을 거친 4단 이상자로 온라인 연수 교육과 자격시험에 합격한 사람에게 태권도 사범의 자격증을 주는 것이 바람직하다.
8) 온라인 연수
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교육이 전면적으로 이루어지는 미술이나 체육, 음악활동을 공교육으로 융화 시키는 것도 사교육활동을 줄이는데 큰 역할을 할 것이다. 하지만 사교육에 비해 질적, 양적으로 충분히 만족되는 교육이 될 수 있도록 우수한 교사확보와 학생과
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교육적 여건에 대한 문제
- 바람직하고 창의적인 교육을 위한 환경을 마련하고 해결해야 할 전제조건
▶ 문제점
① 교사들은 가르치는 일 이외의 지나치게 많은 업무
- 일관성 없이 급변하는 교육개혁과 입시제도의 변화는 가르치는 고유 업
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교원평가는 근무성적평정제도 라는 평가 제도를 통하여 교원평가가 이루어져 왔으나 이러한 제도는 승진을 위한 평가도구에 불과하다는 비판을 받아왔으며, 그 결과 교원평가제 라는 새로운 제도의 도입을 통한 교원의 능력을 평가하는 논
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교원의 능력 개발을 위한 정보 자료로 활용하도록 하고 있다. 교원 본인은 평가 결과를 바탕으로 자신에게 필요한 연수가 무엇인지 확인하고 이를 위한 계획을 수립하는 한편, 교육청에서는 교원의 능력 관리에 필요한 자료로 활용하는 것이
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