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교사자격증을 취득하는 것 자체가 크게 힘들어질 것으로 예상된다.
또 교원양성 교육과정을 학교현장에 맞게 운영하도록 각 교원양성기관에 교육과정개선위원회를 설치해 각계 의견을 반영하도록 제도화하고 교생 실습기간을 초등은 현행 8
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도적 학습 능력 신장
3. 포트폴리오 활용을 통한 교수-학습과 수행평가 연계 방안
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 외국 사례
1. 영국
2. 호주
3. 미국(CA주)
1) 분반제도
2) 분반기준
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선
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교사 퇴출보다는 부적격 교사의 문제를 분석하고 교사를 도와줄 수 있는 또 다른 교육인 양성프로그램을 개발 전문적으로 기간별 연수를 통해 부적격 교사퇴출의 문제를 해소한다면 교원단체의 반발도 많은 부분 줄것이라고 생각한다. 또한
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도록 격려하고 지원하여 질 높은 영재교육 담당 교원이 배출될 수 있도록 하여야 할 것이다. 또, 우수한 자질을 갖춘 교사가 영재교육을 담당하고자 하는 의욕이 들 수 있도록 유인체제를 구축해야 한다. 연구연수기회 제공, 연구비 지원 등은
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교사들의 도움이 필요할 것이다. 그런 의미에서 교장의 역할 중 중요한 것은 교사가 학생을 올바르게 지도하고 교육할 수 있도록 도와주는 것이다. 따라서 교장은 소속 교사에 대한 지도조언과 교원의 전문성 제고 및 학생지도활동 등에 있어
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도록 해야 하겠다
⑷ 고등학교 선발고사제도의 부활로 학교단위의 영재학급 운영에 특별한 대책이 요구되고 있다.
3. 영재교육여건조성
(1) 영재교육담당 교사들의 영재교육에 대한 전문성을 갖추기 위해서는 영재교육에 대한 직무연수가 반
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교사회복지 모형개발, 부산대학교 대학원 논문, 2001.
박원주, 교육복지사업 참여 학생의 변화 연구, 경남과학기술대학교 대학원 논문, 2010.
박현애, 학교사회복지 이용 만족도에 관한 연구, 청주대학교 일반대학원 논문, 2004.
신익현, 교육복
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도록 하여야 할 것이다.
2. 기구의 재조직과 운용체계의 재편
예비교사를 양성하는 대구교육대학교에는 많은 부속기관과 부설기관이 있다. 이들 기구는 예비교사는 물론이고 현직교사들의 대학원 수강이나 연수과정에도 많은 도움을 주고
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제도의 한계를 극복하기 위해서 새로운 제도가 필요한 시점임에는 모두가 동의하고 있다. 그 결과 교육부는 새로운 교원평가 제도를 만들었고, 점차 그것을 도입하려 하고 있다. 그러나 이에 따른 정부, 교사, 학부모와 학생의 입장이 모두 달
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교육보다 학교현장 적응을 위한 Orientation 과정 구성
- 경험 있는 현장 교원의 강사로 위촉하고 토론식 연수기법 등 활용 강화
- 학교현장 연수시 지도교원 지정과 우수 지도교원에 대한 인사상 보상방안 강구
- 연수예산 확보, 연수교재 보급,
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