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교육
(2) 아동기(6세~12세) 교육
(3) 소년기(13세~15세) 교육
(4) 청년기(16세~20세) 교육
5. 루소의 자연주의 교육 실천사례
1) 발도르프 어린이집
2) 대전 대안학교
3) 자유학교 물꼬
Ⅲ. 결 론 – 책에 대한 소감 및
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교육사 교육철학 강의, 동문사.
김경배김억환(2004), 교육과 사상의 역사, 한성대학교 출판부.
김수동공병호, 교육사교육철학, 양서원.
김 현(2003), 교육학 키위(상), 교육과 미래. Ⅰ. 19세기의 교육사상
Ⅱ. 국가주의 교육의 특징
1. 국가주
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의의 대표자로는 브라멜드와 함께 라우프, 벤 등이 있다.
2) 재건주의 교육사상의 비판
현대문화의 위기를 인식하고 이를 바탕으로 미래의 사회에 대한 개혁적 전망을 갖고 있다는 점에서 재건주의는 높이 평가될 만하다. 그러나 ‘공교육의
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교육 영역이 포함.
* 문화교육을 완수하기 위한 방법
① 학교교육의 제 3부문화이다. (=공교육의 재구조화)
- 사회적인 성공과 실업을 줄일 수 있는 방안. 문화적 교육과정이 우선 수립. 문화교육의 의미를 기초로 하여 새로운 교육과정을 수립
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교육의 목적, 내용, 방법이 강구되어 왔다. 그러나 교육과정의 질을 결정짓는 중요한 변인의 하나인 교사의 참여나 요구의 반영은 그 정도가 아주 미흡한 실정이었다. 우리나라 국가교육과정의 경우, 전국의 각 급 학교에서 사용될 수 있는 전
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학교환경의 특징, 진학의 기회, 취학에 대한 고려, 학생의 생활지도, 학생의 전인적 성장을 돕는 일 등, 그 어느 것이나 평등의 교육문제에서 무관할 수 없는 것이다. 그러나 교육의 기회평등이 물리적, 경제적 평등에 집중되었던 것이 점차 교
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교육자들이 오히려 상반된 역할을 하도록 유도하는 잘못된 체제는 학교교육현장을 불신의 장으로 만들고, 공교육의 의의를 퇴색시킬 수 있다.
학교학생사고와 관련한 대책도 예외일 수 없다. 국가와 사회의 책임 하에 있는 공교육의 현장에
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교육의 발달
2. 르네상스
1) 르네상스(Renaissance)의 배경
2) 인문주의 사상과 유아교육
3. 종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
3) 실학주의의 유
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학교는 아이들이 건전한 사회 구성원으로 자리 잡는 데 필요한 사회규범이나 가치 등을 학습하는 곳이다. 학습 기회를 상실했거나 포기한 아이들이 어떻게 성장할 것인지는 쉽게 상상할 수 있다. 미국의 경우 교도소 수감자의 67%가 고교 중퇴
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가치관의 혼재와 대중 의식의 고취
- 고학력화 추세의 진전과 평등 교육관의 확산
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. \'평생교육\' 김도수 <양서원>
2. \'열린사회의 평생교육\' 차갑부 <양서원>
3. \'평생교육행정 및
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