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그램 연속성 부족으로 컴퓨터 교육이후 복지관 프로그램에 대한 이용욕구가 높음에도 불구하고 프로그램에 대한 정보부족으로 복지관 프로그램에 참가하지 못하고 있다고 하였다. 일산노인종합복지관과 같은 경우에는 교육 후 컴퓨터 조교
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(1)직접적 치료
(2)간접적 치료
(3)행동수정 기술
8.위기개입워커의 성격
9.위기개입유형
(1)개별위기개입
(2)행동위기개입
(3)체계위기개입
(4)생태위기개입
10.위기반응
11.평가
12.위기개입의 새로운 방향
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교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 교육부(1999), 중학교 교육 과정, 교육부
○ 서강식(2000), 도덕·윤리과 교수·학습 과정, 서울 양서원
○ 추병완(1999), 도덕 교육의 이해, 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 성격
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중요성을 세삼 느낄 수 있었고 더 많은 희망의 힘을 갖고 스스로 자립할 수 있는 날이 빨리 오기를 진정으로 바란다. 1. 접수
2. 기초조사
- 클라이언트 현황조사
3. 사정
- 클라이언트와 약속잡기, 첫 만남, 인테이크지 작성, 상담
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프로그램의 유통현황
3) 프로그램 유통상의 문제점
Ⅴ. 방송정책의 특성과 변화
1. 새로운 방송정책의 특성
2. 방송정책의 성격변화
Ⅵ. 국내 방송의 현황 및 문제점
1. 내적 다양성
2. 외적 다양성
3. 노출 다양성
Ⅶ. 향후 방송정
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교육 프로그램개발의 중요성이 강조된다.
참고문헌
강정희, 특수교육학, 열린교육
김덕규 외(1998), 중증장애학생 전환교육의 실제, 서울 : 국립특수교육원
나상균(1996), 정신지체학교의 개별화 교육 심화 방안, 교육부 지정 특수교육
백은희
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조교교육 프로그램의 개발」. 교육공학연구,11
⑴, 25-36.
정인성(1998). 「웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가」. 한국방송대학교, 원격교육
심포지움 발표원고
김진숙(2000). 『정보통신기술 활용 수업 활동 유형』.한국교육학술정보원 학교정
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그램평가
(1)보육프로 그램 평가유형
-평가 형식에 따른 분류
-평가 목적 및 시기에 따른 분류
-평가 방식에 따른 분류
(2) 보육프로그램평가 척도
-평가기준, 평가 척도
3)보육 인력평가
(1)시설장 평가
-일반적 특성: 신체 ,인성, 지도력, 교육및
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교육과 양성교육 등 4회에 걸친 교육을 실시한 후 평가를 통해 적격자를 봉사단원으로 위촉할 계획이다. 교육 이수자는 과거 경력 등을 검토해 교육강사봉사단과 생태해설봉사단으로 편성된다.
이 가운데 교육봉사단은 성동구에 있는 17개 중
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유형별(1년미만) 이직 현황
나. 청각장애인의 이직 원인
Ⅱ. 청각 장애인 적합·가능직무 개발
1. 청각장애인용 직업능력평가도구의 개발 및 보급
2. 청각장애인 자기개발프로그램의 개발
3. 특성화 훈련의 다양화 - 감별사양성과정
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