|
교육을 중시하는 2009
개정교육과정 취지에도 불구하고
체육수업시수 감축에 대한 우려 상존
• 전문성 : 체육활동은 단체경기, 개인운동등
다양하나, 전공하지 않은 종목지도에
어려움 발생
|
|
|
교육개론, 학지사
3. 김명희(2010), 영아 보육을 위한 표준보육과정 운영실태 및 개선방안, 아주대학교 교육대학원 석사논문
4. 김금주ㆍ김연진ㆍ윤희경 외 6명(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 김선경(2009), 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비
|
|
|
각 수준별 교과과정과 변천이 해당년도 개정안 총론에도 실려 있다는 점이다.
▣ 경험을 바탕(2009개정)으로 느낀 국어과 교육과정
구 분
과 목
기준
단위
운영단위
선택과목
1학년
2학년
3학년
인문사회
자연과학
인문사회
자연과학
1
학기
2
학
|
|
|
과정에서는 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동을 통합하여 창의적 체험활동이라고 명명하기도 한다. 2009 개정교육과정에서는 나눔과 배려를 실천하는 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적 인재 양성을 목적으로 교과교육 외에 창의
|
|
|
교육 강화의 목소리도 커지고 있는 상황이다. 교육과학기술부(2010)에서 제시하는 창의적 체험활동의 도입 배경은, 먼저 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재를 양성하는 교육을 학교교육과정을 통해 구현하고자 2009개정 교육과정이 도입되었으
|
|
|
진입과 국가경쟁력 강화를 위해 반드시 확보해야 하는 사회적 자본이다. 이제 창의성과 인성 함양은 바람직한 교육의 차원을 넘어서 미래사회에서 개인과 국가의 생존과 직결되는 문제이다. 2009개정 교육과정의 도입, 학교 다양화, 입학사정
|
|
|
교육방법연구 18-1, 한국교육방법학회, pp.23~41.
남가영(2008), “문법탐구 경험의 교육내용연구”, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
박형우(2009), “문법교육과 관련된 탐구 학습의 문제점과 개선방안”새국어교육 제82호, pp.155~170 들어가며
|
|
|
과정, 양서원, 2014
2. 김선경, 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교 사회복지대 학원, 2009
3. 김지은, 보육과정, 창지사, 2017
4. 김현자 외, 보육과정, 어가, 2019
5. 박지현, 표준보육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태에
|
|
|
2009 개정교육과정에서 창의·인성적 내용이 중점적으로 다루어지면서 활동을 통해 창의·인성적 요소를 기를 수 있도록 하는 것은 교수-학습의 방향에 있어서 중요한 부분이 되었다. 경쟁활동 영역에서는 규칙 준수, 자기 책임감, 배려, 운동
|
|
|
과정을 알아보고 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 데 둔다.
9) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동의 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다. 개정 교육과정
|
|
메뉴펼치기
