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교육 상황
제2회 교육문제 공개토론회 자료집, 국가의 장래와 외국어 교육
김태호, 위기에 직면한 제2외국어 교육과 그 활성화 방안
한우근, 세계화 OECD 가입한다면서 제2외국어 무시는 모순
황도생, 제2외국어교육의 현황과 개선방안 중학
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교육과정 편성·운영
전성연·이용숙·김경자·김홍원(1995), 수준별 교육과정 편성 방안 연구, 교육과정개선연구회
한국 교육과정 평가원(1998), 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료
허경철 외(2000), 교육과정 연구 개발 수
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교육과정 편성운영의 최저 기준과 교과용 도서 개발 및 심의의 기준을 제시한다.
ㅇ 교과별 최소 수업 시간수의 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
학교급별 일관성 유지 : 학년제 개념에 기초하여 일관성 있게 조정(과학 및 외국어)하고, 학교
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교육 운영의 개선방안에 대한 연구, 1998
◎ 열린교육의 이해, 한국열린교육연구회, 양서원, 1994
◎ 이정선, 왜 열린 교육이여야 하는가?
◎ 이인효, 열린수업과 열린 교육과정, 한국교육개발원
◎ 이현남, 열린교육의 유래와 개념,1994
◎ 한국열
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개발을 위한 세미나 자료집>, 한국교육과정평가원.
정구향 외(1998), "국어과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 학습 자료 개발 연구", 한국교육과정평가원.
조난심 등(1997). "제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에
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과정 운영에 필요한 재정 지원이 뒤따라야 한다.
셋째, 수준별 이동 수업에 대한 자연스러운 생각을 가질 수 있도록 음악실, 미술실과 같은 교과 전담실이 필요하다.
넷째, 교육부 차원에서 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서 개발
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교육에 활용 가능한 교수매체의 유형별 특성과 활용방법
3. 실과교과 단원별 관련 사이트의 조사 및 평가
Ⅴ. 실과교육의 바람직한 방향 및 과제
1. 바람직한 실과교육의 방향
2. 실과 교육과정 편성 및 운영시 고려할 사항
3. 실과 교수학
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교육과정 작성이 우리 교사 모두의 일이며, 학교 교육의 질을 좌우하는 중요한 잣대가 될 중요 문서라는 점에서 학교교과서를 이용한 교육에 대한 이해가 필요하다.
참고문헌
강우철 - 교과서 평가 기준, 한국교육개발원, 교과서 구조개선에
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교육과정은 교육부가 고시한 국가 수준의 공통적이고 일반적인 교육과정 기준과, 시도교육청의 교육과정 편성운영 지침에 따라 지역교육청에서는 장학 자료를 개발하여 제시하고, 학교별로는 상위 지침과 학교 실정에 맞는 학교 교육과정을
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교육과정 편성·운영 모형 개발 적용
전성연·이용숙·김경자·김홍원(1995) - 수준별 교육과정 편성 방안 연구, 교육과정개선연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개념
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 특성
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