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교육, NIE)의 개선 과제
1. 교과서 중심의 교육과정이 아닌 정해진 일과표에 준하는 틀에 박힌 교육과정 운영에서 벗어나 열린 교육 과정 구성으로 보다 더 자율적이고 학습자 중심적인 능력별 수준별 학습 운영이 요청된다.
2. 신문 활용 교육
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교육편찬위(1983), 미술교육, 서울 : 학문사
▷ 김정(1997), 미술교육의 모든 것, 서울 : 예경
▷ 박석순(2005), 엄마는 미술선생님, 양서원
▷ 이봉권(1995), 미술지도 이렇게 하자, 서울 : 미술 공론사
▷ 이재욱(1998), 열린 미술 교육에 관한 연구, 상
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교육의 이론적 추세에 맞추어 도덕과 교육 과정에서는 학생들이 도덕적 지식, 판단력뿐만이 아니라, 도덕적 정서와 행동 경향성을 고루 잘 발달시켜 통합적인 도덕적 인격을 갖추게 하는 인격 교육(character education)에 그 목표를 두고 있다. 즉,
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방안 - 탄뎀수업에 거꾸로 수업 적용 방안. 독어교육, 67(67), 7-33.
-박휴용 / 인본주의적 교육과정 인식론에 대한 열린 고찰: 포스트휴머니즘적 비판을 중심으로 1. 서론
2. 학습이론
3. 성인의 자기주도적 학습
4. 결론
5. 출처 및 참고문헌
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열린교육에서 말하는 개별화와 수준별 교육과정에서 말하는 개별화를 똑같은 것으로 보는 데 저는 이 둘 사이를 구별하고 싶습니다. 열린교육을 옹호하면서 수준별 교육과정을 지지하는 학자들은 개별화를 학습자 개개인의 학업 능력, 즉 학
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교육부, 초·중등학교 교육과정, 국민공통 기본 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1997
- 곽병선 외, 교육과정 2000 연구 개발 초·중등학교 교육과정 체제 구조안, 한국 교육개발원, 1996
- 강영은, 중등영어 학습을 위한 열린 수업 개혁 방안,
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교육에 둔다. 그리고 교사가 아닌 학습자를 가장 중요한 사람으로 간주하므로 학습자에게 교육활동을 선택할 수 있는 자유를 준다. 또한 획일적인 교육과정이나 학년제를 채택하지 않고 비형식적이고 신축적인 교육과정을 운영한다.
열린교
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교육과정을 더욱 개선하고 대상자들을 위한 교육을 제공할 수 있을 것인지에 대해 지속적으로 고민하는 과정이 필수적일 것임을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
김영숙 “(쉽게 배우는) 교육심리학 = Educational psychology” 교육과학사(2016)
http:
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교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
▷ 전라남도교육청, 교과별 교수·학습 모형, 1997
▷ 전라남도교육청(1999), 교과별 열린 수업방법 탐색
▷ 한국교육과정평가원(2002), 초등학교 10개 교과의 교수·학습 방법과 적용 방안 탐색을 위한 세미나(Ⅰ,Ⅱ
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교육과정을 더욱 개선하고 대상자들을 위한 교육을 제공할 수 있을 것인지에 대해 지속적으로 고민하는 과정이 필수적일 것임을 알 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
김영숙 “(쉽게 배우는) 교육심리학 = Educational psychology” 교육과학사(2016)
김
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