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(3) 후세대 양육을 위한 필요성
(4) 인간안보를 통한 사회통합
2) 해결방법
(1) 학교교육과정의 다문화교육 강화
(2) 다문화 가정 여성취업교육 및 육아지원
(3) 편견 극복을 위한 문화교류와 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정을 구성할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
김재복 외 / 복식수업의 효율화 방안 탐색 한국교육개발원, 1987
교육부 / 복식교육 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄주식회사, 1989
남면초등학교 / 자기주도적 학습력을 기르는 복식수업의 효율화
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교사에게는 반항할 구실이 없다.
후회를 만들지 않는다. 좋은 말한다고 이 얘기 저 얘기 다 하다 보면 뒤끝이 개운치 않을 때가 많다. 그러나 열심히 들어준 다음에는 후회할 것이 남지 않는다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정, 대한교과
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지역 주민들과 함께 배우면서 성장해 나가는 ‘교실 개방’을 시도하는 교사와 학교 수는 점점 늘어나고 있다고 한다.
Ⅸ. 학부모참여(학부모학교교육참여)의 과제
1. 학부모-교사로 구성된 교육과정관리위원회 조직 및 운영
현재 구성된 학
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학교에서 환경에 관련하여 많은 관심을 보이고 있다. 초등학교에서는 교육을 통한 환경개념 정립, 중학교와 고등학교에서는 신재생 에너지 등의 대체 에너지를 통해 학생이 직접 체험할 수 있도록 하고 있다. 우리학교의 경우 교과과정에 에
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학교 경영평가는 단위학교로 하여금 교육적 산출에 대해 책임지도록 함과 동시에 국가 및 지역수준에서 원하는 교육 표준을 어느 정도 달성했는지에 대한 스스로의 검토를 통하여 문제의 원인을 진단하고, 향후 학교 운영의 방향을 설정케
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지역을 선정하고 적극적인 투자를 하는 교육복지의 형태로 본다면, 독일의 교육복지는 모든 학생을 대상으로 하는 학교사회복지의 형태로 볼 수 있다.
독일의 학교사회복지는 학교생활에 부적응하는 학생들에게 다시금 잘 적응할 수 있는
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교육기간인 10학년의 운영에 대한 타당성은 재고되어야 한다고 본다.
실업계 고등학교의 교육과정이 실효를 거두기 위해서는 정규 전문교과목을 이수한 학생에게는 관련 국가기술자격을 수여한다든가, 또는 국가기술자격검정과 전문교과 영
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대안교육프로그램 활성화
Ⅶ. 대안교육(대안학교)의 문제점
1. 학교 차원의 대안교육 인식 부족
일선학교에서는 여전히 입시중심의 교육과정 운영으로 내실 있는 특기적성 교육, 체험학습 운영에 한계
- 학생수 과다로 담임교사의 학생지도
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교사나 학생들의 수업 만족도 등에 어떤 영향을 미치는지 파악하여 앞으로의 교육과정 개발과 교수법이 발전할 수 있도록 해야 하겠다.
참 고 문 헌
강신복(1988). 중등학교 체육교육과정의 개선방향. 교과교육과정의 개선방향. 건국대학교 교
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