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교사와의 상호작용을 제외한 나머지 학습 환경 구성, 교육과정 운영, 개별화의 수준을 높이기 위한 노력이 필요하다. 그리고 영유아기 프로그램보다 평가수준이 더 낮은 방과 후 프로그램의 개선을 위한 노력도 필요하다 할 것이다. 구체적으
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교육과정이 필요해졌다. 또한 경제적 불평등이나 일자리 시장의 변화 등은 교육과정에서 사회적 평등과 경제적 기회 제공에 대한 고려를 촉발한다.
②문화적 요인
국가나 지역의 문화적 특성은 교육과정에 영향을 미친다. 다양한 문화적 배
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교육의 기회를 제공하고 실업계 고등학교의 현대화특성화로 실업교육 경쟁력을 제고시키도록 한다.
과학교육 활성화를 위해 과학과 교육과정을 내실 있게 운영하며 교내 장학을 통해 과학관련 교사연수, 체험중심 과학교육 내실화, 과학 영
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6) 방법
7) 또래상담반 활동
8) 비치 품목
Ⅶ. 고등학교 진로지도(진로교육)의 문제점
1. 교사 측면
2. 학생 측면
Ⅷ. 향후 고등학교 진로지도(진로교육)의 개선 방안
Ⅸ. 고등학교 진로지도(진로교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교에서는 무엇을 가르치는가 - 교육과정사회학을 다루고 교육과정과 불평등, 교육 과정과 이데올로기 등의 문제에 초점을 둠
다섯째, 누가 학교교육을 통제하는가, 여섯째, 교육은 어떻게 변화되어야 하는가 - 학교교육과 국가, 시민사회와
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교육을 통한 수업의 질 향상은 무엇보다도 교사 자신의 인식과 태도 변화 그리고 학습의 주도권을 학생에게 되돌려 주고 이를 인정하는 마음이라고 할 수 있다.
Ⅷ. 결론
학습자 중심 교육과정은 학교 교육과정이 학생들의 소질과 적성을 고
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교육이 될 수 있도록 만드는 것도 필요할 것이라 본다.
Ⅳ. 참고문헌
* 김복영(1999), 홀리스틱 교육이론, 충북대학교 교육개발연구소 교육개발 학술논문 118, pp.108-112
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012, pp.267-275, 289-296
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국가정과교육학회 하계학술세미나, 1993
오진석 - 학교에서의 컴퓨터 교육. 대한공업교육학회지, 1989
윤인경 외 - 제 7차 실과 교육 과정 각론 개정 연구, 한국 교원 대학교 실과 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 기
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학교행사에 학생이 창의적으로 활동을 할 수 있도록 섬세한 배려를 하여온 것 또한 행사에 이르기까지의 과정을 중시하여온 것이 이러한 학생의 모습으로 나타난 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
경기도 교육청 열린교육 연구회, 가정과 수업
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학교 영어 교육, 서울 한국문화사, 1997
박경자 / 개정판 영어교육입문, 박영사, 2001
부경순 / 초등학교에서의 통합적인 영어교육, primary english education vol 5 no 2 5, 1999
이완기 외 / 초등영어지도법, (주)문진미디어, 2002
이의갑 외 / 영어과 교육과정
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