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학교장이 정한다.
따라서 보직교사의 명칭이 다양화되는 추세이고 학교의 특성에 따라 업무의 분장도 세밀하고 전문화되고 있다. 예컨대, 전통적으로 내려오던 교무, 학생, 연구, 학년부장 등등은 공문서 처리와 교육계획 추진과정의 행정적
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학교와 지역 사회의 연결
○ 지역사회가 공유하는 지식, 가치, 행동양식을 반영한 교육과정을 도입함으로써 학교를 지역사회의 일부로서 기능하도록 해야 한다.
○ ‘학교기업’의 예 : 지역사회에서 요구하는 서비스나 프로그램들을 학교
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교육이 강화되었다고 할 수 있다. 또한 다양한 학습 자료를 제공하여 교수학습의 다양화를 추구하였으며 평가에 있어 미적 체험, 표현, 감상 모두 평가할 수 있는 다양한 평가를 요구하고 있다.
참고문헌
◎ 교육부, 초등학교교육과정 해설(4)-
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학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다.
갈등과 세력 경쟁을 지나치게 강조한 나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가 공동체적 의식을 높이는데 기여한 점을 과소평가하고 있다.
교육 선발의 불평등 요소를 너무 강조함으로써 교육을
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교사, 학이당, 2006.
2. 기순신, 교사론, 학지사, 2001.
3. 권순달, 교육 연구의 이해, 양서원, 2000.
4. 박정민, 프로젝트에서의 문제 해결에 대한 실행 연구 - 교사의 반성적 실천 중심으로 - , 동국대학교 대학원 석사학위논문, 2008.
5. 한국교육과정평
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교육을 능력주의 사회제도 하에서 경제력과 권력이 자녀에게 세습될 수 있는 경로로 봄
-학교의 교육과정은 계급구조와 무관한 것이 아니고, 학습결과인 성적도 학생이 속해 있는 계급의 영향에서 벗어나지 못한다고 주장.
*카노이 ; 국가를
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교육과정
2. 교육용 컨텐츠
3. 기반 시설
Ⅶ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 단계별내용
Ⅷ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 교과활용
Ⅸ. 향후 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 개선 방안
1. ICT 활용에 대한 교사?
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교육을 받을 수 있게 되길 바란다.
7. 참고자료
성병창, 『학교조직 구조론』, 양서원, 2003.
이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 2001
양미경(2003). 교육과정 및 교수방법, 서울: 교육과학사.
이일용, 한국학교 교육 문
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발포
1908년 2월 서당관리에 관한 규정을 반포
그 후 8월 학부훈령 제 3호로 「서당에 관한 훈령」 공포 1. 조선의 성립과 사회문화
2. 학교교육
3. 서원(書院)교육
4. 사부학당(四部學堂)
5. 종학(宗學)
6. 향교(鄕校)교육
7. 서당(書堂)교육
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교육도 상품이다. 학교를 기업처럼
10장 한국의 학습흥미도, 자기주도적 학습비율, 과외 사교육문제
11장 교육인적자원부 타 부처, 교육열문제, 가해자와 피해자
12장 교육선발문제 학벌주의 서울대폐지론
13장 교육과정의 사회학적
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