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학교개혁, 한국기업경영연구원, 2009
최호성, 교육과정 및 평가, 교육과학사, 2008
윤정일 저, 전환기의 학교교육정책, 학지사, 2008
배호순, 평가하는 학교사회-한국교육평가체제를 말한다, 교육과학사, 2008
주삼환, 한국교원행정, 태영출판사, 20
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교육을 이대로 두어서는 안 된다. 교육 당사자들은 이제부터라도 학교문제의 근원을 올바로 인식하고, 합리적인 대책을 세워야 한다.
참고문헌
강대중 / 고교 평준화 제도의 전개 과정, 교육비평 제8호
김철수 / 고교평준화는 위헌이다, 동아
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6. 자기주도적 학습의 특징
7. 자기주도적 학습의 수업 전략
1) 자기주도적 학습 능력 향상을 위한 수업전략
2) 자기주도적 학습 관련 수업 모형
8. 학교에서의 자기주도적 학습 향상 방안
9. 현장 연구 사례
10. 결론
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교사 스스로가 끊임없이 노력하고 능력을 개발해야 할 것이다. 마지막으로 이번 겨울방학동안 즐겁고 알찬 강의를 해주신 교수님께 감사드립니다. *^^* 제 I 부 교육과정통합
제 II부 교육과정통합을 위한 준비
제 III부 교육과정통합
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정부의 교육개혁(대학입시제도) 추진과정에 따른 문제점 이해
3. 2002년 대학입시 제도의 문제 요인
4. 7차 교육과정 운영에 따른 수능고사Ⅰ. Ⅱ 도입 정책의 문제점 이해
5 외국의 입시제도 이해
6. 바람직한 입시제도의 개선 방향
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학교교육과정에 포함되어야 한다는 사실을 의미한다.
(2) 학부모, 지역 공동체, 교육가 그리고 다른 관심 있는 사람들은 아동과 밀접한 대중매체가 주는 다양한 의미들에 대해 주의를 기울여야 한다. 그래서 필요할 경우 일를 비판하고, 더 나
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교사의 창의성과 많은 수업준비 시간이 필요하다는 것이다. 즉, 다중지능 이론 수업의 성패는 교육과정의 구성, 평가형태, 교육의 주변 문화에 달려 있다.
그러나 현재 우리나라 교육현실이 그다지 밝지만은 않다. 교사들은 과다한 업무처리,
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교사나 교육관련 종사자들의 연구와 조사가 선행되어야 함) 즉 경험적 교육관과 지식적 교육관은 서로 조화가 이루어져야 함을 강조한다.(대안학교의 예를 통해 알 수 있다.)
넷째, 루소는 학교교육을 부정하고 개개인을 가정에서 교육 할 것
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교육 환경을 중시하였다(맹모삼천지교; 孟母三遷之敎).
⑤ 가르치고 배우는 것을 병행 : 가르치는 일과 배우는 것의 병행을 강조, 그리고 교사와 학생의 조화를 강조하였다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김윤수 지음,
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국가의 교육목표를 실현하려는 제도적 장치로서의 학교교육을 단계별로 구분하고, 각 단계의 교육목적과 교육기간, 교육내용을 설정하고,
종적으로는 교육단계 간의 접속관계를, 횡적으로는 학교교육과 학교 외 교육 및 교육과정 간의 연
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