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교사와 학생 간의 상호작용 6. 교직 생활과 자기 개발 교육학개론-교직론 요약 1. 교직의 개념과 특성 교직은 교육목적달성을 위해 교사가 학생들을 지도하고, 학교교육과정을 운영하며, 학생의 발달을 지원하는 역할과 책임을
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교육을 위해서는 성인생활에 필요한 내용을 제공하도록 하는 교육과정의 내용은 물론 지역사회 참여를 강조하는 방향으로 교육과정의 운영방식을 바꾸어야한다는 주장이 제기되고 있다. 특히 제7차 특수학교 교육과정은 학생중심 교육과정
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학교와 가정 그리고 사회 제도 속에서 독서교육이 체계 있게 적극적으로 실천되어야 독서가 습관화되어 성인이 되어서도 독서 생활의 도구로 이용하게 된다. 참고문헌 김경일(1995) / 독서 교육론, 서울 : 일조각 김지도(1992) / 초등학교에서의
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교사중심적 교육방식으로는 결코 올바른 인권교육이 이루어질 수 없다. 따라서 인권교육은 학교교육의 목표와 과정, 방법 모든 측면을 총체적으로 재편성할 것을 요구한다. 이러한 과정 속에서 인권의 내용과 가치를 제대로 배운 사람은 결
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교사의 인식조사, 특별활동 5영역을 중심으로 송민영 / 초등학교 특별활동 재량활동, 학지사 양동진 / 초등학교 특별활동의 운영 실태 및 개선방안에 관한 연구, 진주교육대학교 교육대학원, 2002 이규은 / 특별활동 교육과정의 이론과 실제, 동
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교육을 사회적 불평등을 고착시키고 세습시키는 수단으로 전 락시키며, 사회·경제적 약자의 외침에 귀 귀울여야 할 시대적 배경 은 고려하지 아니하고 그들에게 좌절감을 갖도록 하는 것이라는 등 의 취지로 비판을 하고 있다. 다. 그 밖에,
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교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 대한교과서(주), 2000 ______________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-1), 서울 : 대한교과서(주), 2007 ______________, 초등학교 즐거운 생활과 교사용 지도서(1-2), 서울 : 대한교과서(주), 2007 ____
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교육 사회학 5. 역동적 평가 6. 피터스의 교육의 준거 7. 허즈버그의 동기위생이론 8. 인간관계론, 인간자본론의 차이 9. 아들러의 개인심리학 10. 스킬백의 학교중심교육과정 11. 프레이리 교육 12. 위인지학과 위기지학 13. 브론펜
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교육 붕괴 대책으로 타당하다고 생각한다. 즉 교사가 인격적 상호작용을 시도하고 학생 간 긍정적 상호작용을 촉진하는 교육기회를 늘린다면 공교육 붕괴는 얼마든지 회복가능하리라 생각한다. Ⅳ 참고문헌 - 강규석, “학교교육 붕괴의 실
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교육 및 학교교육에 주는 시사점 ① 프로젝트 스펙트럼은 공정한 지능평가 방법을 통하여 각 아동들의 잠재력을 밝히는데 도움을 준다. ② 프로젝트 스펙트럼은 교수-학습 방법 자체가 평가로 연결됨으로, 교수-학습과정에서 아동이 학습한
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