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교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하기
②실제경험 활용하기
③대화일기(dialogue journals) 활용하기
④쓰기 과정 가르치기
(2)수학과
1)지식 구조를 스스로 구성할 수 있는 교수 방
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정체인 지식콘텐츠이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육 프로그램에 마케팅 이론을 활용할 필요성을 논해 보았다. 오늘날 평생교육은 광범위한 분야에 걸쳐 이루어지고 있다. 학교교육은 정해진 시간에 표준화된 교육과정에 근거를
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용, 방법, 평가에 대한 ‘구체적인 프로그램’, ‘특색을 지닌 설계도’, ‘세부적인 시행 계획’이다. 따라서 학교 교육과정에는 단위 학교의 교육 목표와 철학, 학교의 전통과 특성 등이 치밀하게 반영되어 있고, 그 학교의 창의적이고 독특
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교육 등을 지원하는 전문성이 보장되는 보육과정 개발 전담기관이 개설되어야 한다. 둘째, 「표준보육과정」의 교육, 보급을 위한 체계적인 전달체계를 구축하여야 한다. 셋째, ‘「연령별 보육프로그램」’과 같은 「표준보육과정」관련
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교육과정은 의도한 학습 결과이다.
- 교육과정은 계획된 활동이다.
- 교육과정은 사회를 유지 및 발전하려는 노력이다.
- 교육과정은 문화적 재생산의 도구이다.
- 교육과정은 사회개선을 위한 프로그램이다.
- 교육과정은 구조화된 일
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프로그램의 제공이 요구된다.
. 결론
국어과 수준별 교육과정이 과거의 교육과정과 가장 극명하게 차이가 나는 부분은 심화보충 활동의 운영이다. 심화보충의 운영은 과거 획일적으로 교사 중심으로 제공되는 수업에서 학습자가 자신의 특성
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행사 활동에는 지역 주민, 동창회, 지역 단체 등이 참가할 수 있도록 다양한 프로그램을 마련하여 운영한다.
3. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
<목표>
① 학급과 학교에서 일어나는 제 문제에 대해 적극적
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교육과정 속으로 내몰리고 있는 현 실정에서는 수준별 수업에 관한 교사들의 인지도가 낮을 수 밖에 없다. 현직에 있는 교사들을 위하여 교육과정 개정에 따른 내실있는 특별 연수 프로그램을 마련하여 수준별 교육과 관련된 여러 지식과 기
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교육과정을 거친다고 하더라도 유아교육기관 내에서 이루어지는 인권교육만으로 유아들의 인권에 대한 인식과 학습효과가 극대화되지는 않을 것이다. 따라서 가정 및 지역사회와 연계한 유아 인권교육 활동 프로그램이 개발, 보급될 필요가
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연간 프로그램 작성(지도 영역과 내용 요소 체계화)
지도 교사 배정 및 집단 편성
시간 운영 계획 및 장소 선정
교육 자료 확보 및 지도 방법의 구체화
평가 계획 수립
5. 심의와 인준
교육과정 전문가, 교직원, 학부모의 검토 및 수정
학교
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