|
교육과정
4) 제 4장 교육과정의 개발과 편성
1. 교육과정 개발의 기본원리
2. 교육과정 개발모형
3. 교육과정 개발절차
4. 국가, 지역수준 교육과정 개발
5. 학교교유고가정의 편성
5) 제 5장 교육과정이 운영과 평가
1. 교육과정 운영
|
|
|
인간성을 길러 나가는 완전한 인간개발 교육이 바로 인간교육의 중요한 성격의 일면이라 할 수 있다.
<참고 문헌>
1. 교사를 위한 교육심리학(1992), 여광응 외, 양서원
2. 영광문화 9호(1986)
3. 김아영외 5인(1998), 교육심리학, 서울:학문사
4.
|
|
|
평가, 동문사. 김진규, 1. 서론
2. 본론
1) 교과중심 교육과정
① 개념 ② 장점 ③ 단점 ④ 특징
2) 경험중심 교육과정
① 개념 ② 장점 ③ 단점 ④ 특징
3) 학문중심 교육과정
① 개념 ② 장점 ③ 단점 ④ 특징
4) 인간중심 교육과
|
|
|
평가』, 교육과학사, 1997.
김재춘 외,『현직교사를 위한 교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2002. 【 목차 】
1. 들어가며
2. 교육과정의 유형
(1) 교과중심 교육과정
(2) 경험중심 교육과정
(3) 학문중심 교육과정
(4) 인간중심 교육과정
|
|
|
교육과정과 교육평가
교육과학사
1997 목차
1. 공식적 교육과정
2. 실제적 교육과정
3. 영 교육과정
4. 교과중심 교육과정
5. 경험중심 교육과정
6. 학문중심 교육과정
7. 통합교육과정
8. 인간중심 교
|
|
|
경험의 연속적, 총체적 발전을 내용으로 생각
·사람은 행함으로써 배운다는 학습심리에 기초
★★★ 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 비교
교과중심 교육과정
학문중심 교육과정
·지적 성장을 강조
·장래생활을 위한 준비를 강조
|
|
|
교육과정 이론.
다. 브루너의 교육과정 이론.
라. 문화재생론의 교육과정이론.
3. 교육과정의 유형과 학교수업.
가. 교과중심 교육과정.
나. 경험중심 교육과정.
다. 학문중심 교육과정.
라. 인간중심 교육과정.
4. 교육평가의
|
|
|
교육과정의 설계
교육과정의 설계모형으로는 교과중심 설계, 활동중심 설계, 문제중심 설계, 교육철학·교육과정 및 설계모형의 관계가 있다. 교육과정 교제 요약본
<제1장 교육과정의 이해>
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 성격과
|
|
|
2. 실제모형
3. 이해모형
Ⅱ. 유형
1. 공식적 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 영 교육과정
4. 교과중심 교육과정
5. 경험중심 교육과정
6. 학문중심 교육과정
7. 인간중심 교육과정
8. 통합 교육과정
9. 역량중심 교육과정
|
|
|
교육과정
(2) 실제적 교육과정
(3) 영(null) 교육과정
(4) 잠재적 교육과정
(5) 교과중심 교육과정
(6) 경험중
(7) 학문중심 교육과정
(8) 통합 교육과정
(9) 인간중심 교육과정
|
|
메뉴펼치기
