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교육과정이 인간의 정서적·사회적·윤리적·인격적 면에의 변화를 일으키는 것으로 보아 잠재적 교육과정의 중요성이 강조되었다.
종래의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉, 표면적 교육과정으로서 학
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인간적인 면에서 하나의 모델이 되어야 한다. 현재 우리나라의 유아교육 현장 또한 전통주의와 학문중심주의의 교육관이 나타나지만 다양한 인성교육과 창의성 교육의 중요성의 인식으로 진보주의 및 인간중심의 교육관의 교육 풍토가 점차
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학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오.
4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.
① 나선형 교육과정
② 학습과 발달과의 관계
③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
④ 학습 경험 조직의 계속성과 계열성
- 목 차 -
1.
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경험하는 내용으로서 학습 경험 및 생활경험.
1. 교과중심 교육과정
(조직화된 지식으로서의 교육과정)
2. 경험중심 교육과정
(학습경험으로서의 교육과정)
3. 학문중심 교육과정
(의도적인 계획으로서의 교육과정)
4. 인간중심 교육과정
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교과가 탐구과정의 이해라고 생각하게 되는 시기에는 그 교과과정이 변화하기 되는 것은 당연한 것이라고 할 수 있다.
교육과정은 시대적 요구와 사회적 변화에 따라 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교
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교육과정의 이해
제1절 교육과정의 의미
교육과정의 정의 2. 교육과정의 관점 3. 교육과정 개념 모형
제2절 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정 2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정 4.인간중심 교육과정
제3절
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인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진
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중심 유아교육 ♠
1. 독일의 상황중심 유아교육의 이론적 배경
2. 사회생활중심의 교육과정
3. 독일 상황중심 유아교육의 발전과정
4.독일의 유치원 교육과정
*한국 유치원의 열린 교육*
1. 한국 유치원 열린 교육의 이론적 기초
2. 한국
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윤리강령 http://www.counselors.or.kr Ⅰ. 서 론
- 상담은 무엇이고 상담가의 역할을 무엇일까?
Ⅱ. 본 론
1) 전문가적 자질
2) 인간적 자질
3) 상담자의 윤리강령
Ⅲ. 결 론
- 예비 상담가로서 나를 평가해보기
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Education Sourcebook, Donald A.Rad, Sidney B.Simon, 9. 심리학사, 이승복 외 공역, 학문사
10. 상담이론 알아보기, 김형태저, 한남대학교 출판부 Part 1. Rogers의 생애
Part 2. 로저스 이론의 발달과 보급
Part 3. 인간중심상담이론
Part 4. 교육적 공헌
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