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교육론, 서울 교육출판사, 1996
김홍원 / 영재교육과정, 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육, 2002
대구교육대학교 부설 초등교육연수원 / 수학 영재 지도를 위한 교사 연수 교재, 2002
신세호 / 영재교육의 이론, 연구보고서, 한국교육개발
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
* 서론 (1점)
* 도덕성 발달단계 : 각 단계를 맞게 제시하고 잘 설명함. (총 12점)
1) 인습 이전 수준
① 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계: 욕구충족을 위
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교육권 보장 요청 높아짐, ⑨인간교육의 필요성이 강조, ⑩세계화 사회 등이 있다.
매슬로우(Maslow)의 욕구계층 이론(Need Hierarchy Theory)은 개인이 지닌 욕구와 동기 부여에 관한 이론으로 가장 널리 알려진 것 중 하나이다. 그는 인간에게 동기
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교육과학사, 1991
* 김명환 외, 초등학교 과학교육에서 탐구능력의 평정척도 작성과 그 적용에 관한 연구, 대구교대 논문집, 1981
* 김인식 외, 교육과정 이론과 분석, 교육과학사, 1996
* 김현재, 과학과 열린 교육
* 권재술 외 5명, 과학교육론, 교
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교육부
2. 교육부(1993), 통일교육 지도자료, 서울: 교육부
3. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성운영의 실제, 교육과정 자료 79
4. 김경일(1999), 독서교육론, 서울 : 일조각
5. 김상원 편저(1999), 성교육·성상담의 이론과 실제, 교육출판
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교육과정에 대한 논의는 잠시 뒤로하고, 잠재적 교육과정의 입지를 확고히 할 수 있는 이론적 근거와 더불어 실천에 관한 연구가 요구된다.
또한 인성교육을 위한 교육과정에 앞서 교사에 대한 인성교육도 필요하다. 교사의 역할 중에서 가장
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교육학회, 발도르프교육연구, 제3권 제1호.
최은미(2011). 발도르프 교육의 이해. 서울: 교육아카데미, pp.68-117.
김정임(2006). 발도르프 유아교육에 대한 이해. 서울: 학지사.
강인구(2006), 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 서울: 아이나무.
정윤
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교육의 효시로 알려져 있다. 1. 코메니우스 교육론의 이론적 배경 교육목적
2. 교육의 목적
3. 교육내용 - 범지주의(Pansophism)
4. 교육방법
5. 보편적 교육론
6. 학교교육의 중시
7. 코메니우스의 교육단계
8. 코메니우스 교육사
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교육훈련 센터를 지역별로 확대 설치, 운영하는 일이 필요하다. 취업을 원하면서도 취업을 하고 있지 못한 실업자와 직장을 잃은 실직자의 수가 급증하고 있다. 이를 위해서는 노동부 산하 각종 직업훈련교육센터들의 취업, 실업대비교육 훈
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교육학회지 vol 6. No.2, 49~72
이현아 (2009). 유아의 마음을 읽는 유아미술교육 서울: 창지사
조연순 외(2008). 창의성 교육 창의적 문제 해결력 계발과 교육 방법 서울: 이화여자대학교출판부
조정숙 (1996). 유아언어교육 서울: 정민사
지성애 (2001).
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