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교육사상연구,(한국 국민윤리 학회, 2003)
최현섭, 외솔과 국어교육(연세대학교 국학연구원, 1991)
한국민족문화대백과 사전, www.encykorea.com 1. 생애와 사상배경
2. 외솔의 교육사상
▣ 신교육론
▣ 민족교육론
3. 인생관
4. 외솔 교
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보편적 양태보다 독자적 발생의 양태를 중시한다.
자연현상과의 차이를 전제로 인간적 현상을 파악하려는 직관적 이해의 방법을 존중한다. 1. 그의 어떤 사람인가?
2. 만하임의 이론 배경
3. 사회이론
4. 교육이론
5. 결론
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결여되어 있는 것이다. 1. 극단적인 교육론
2. 실현하기 어려운 교육이상 - 이론과 실제의 괴리
3. 사상의 통일성 결여 및 논리적 모순
① 사상의 논리적 모순
② 에밀의 단계별 교육이론에 따른 모순
4. 여성교육론에 나타난 성차별
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대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
<4. 웹기반 교육용 소프트웨어의 상호작용성 및 동기 부여에 관한 평가기법들에 대해 서술하시오.>
<5. 웹기반 교육에 대해 서술하시오.>
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Ⅰ. 로웬펠드의 생애와 사상
Ⅱ. 로웬펠드가 우리에게 미쳤던 영향
Ⅲ. 사상의 배경
Ⅳ. 어린이 미술 표현에 대한 관점
1. 어린이 미술 표현의 독특성 강조
2. 창의적 자기표현의 중시
Ⅴ. 유아미술에 대한 이해
1. 발달이론
2.
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교육보다 감정을 중시하는 품성교육에 더욱 치중하여 아이들의 흥미와 놀이를 중시한다.
6) 니일은 어른을 무서워하지 않는 자유 속에서 자란 아이들이 남으로부터 영향받거나 쉽게 동요되지 않는 개성적인 아이들로 자라 갔다고 말한다.
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교육과학의 방향을 제시하는 것은 대단한 공헌이 아닐 수 없다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 학문적 생애
Ⅲ. 탐구방법론과 사회이론
1. 사회과학 방법론
2. 사회이론
Ⅳ. 교육학의 학문적 성격과 방법론
Ⅴ. 교육의 사회적 기능
Ⅵ. 도덕교육론
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교육이론에 의거하여 교육과정을 구성하려는 교사들의 운동인 것이다. 뿐만 아니라 19세기 중기의 유치원 교사들은 그 당시 프뢰벨이론의 전통적 교육과정과 교육방법 사용에 대한 연구결과에 불만족하였다. 그래서 John Dewey, G. Stanley Hall, Edwa
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교육사_평생교육론_안드라고지의 개념 및 가정을 서술하고 페다고지와의 차이점 분석한후 학습자의 의견을 서술하시오
1. 안드라고지의 개념
안드라고지란 성인학습자를 대상으로 하는 교육이론으로, 성인학습의 특성과 요구를 고려하
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교육 그리고 새로운 시대적 변화에 따른 격동기 교육의 요소가 서로 교차된다고 볼 수 있지만, 아직도 이에 대한 평가는 열려있는 상태이다. 그의 교육론이 당시 혁명정부에 현실적으로 반영된 것도 극히 적었다. 그렇다고 그의 이론이 완벽
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