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성장할 수 있는 기회를 갖게 된다. 1. 한국 사회에서의 사회학적 상상력의 개념과 응용
2. 인간자본론의 교육적 의미 발전교육론의 맥락에서
3. 문화재생산론을 통한 한국 학교 교육 분석 영어 학업 성취의 사례
4. 질의응답 세션
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교육사회학 중간고사
Take-Home Test
1. 약술형
A. 아래에서 4문제 이상 선택:
1. 드리븐(R. Dreeben)의 학교사회화 이론
2. 인간자본론(Human Capital Theory, 발전교육론)
7. 세계체제론 (World System Theory)
8. 콜맨 보고서(Coleman Report)
9. 낙인이론(Labelin
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도덕교육" 박병기, 추병완 저, 인간사랑
2. 박병기·추병완 (1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울: 인간사랑.
3. 박장호·추병완 공역 (1998), 인격교육론, 서울: 백의. 1. 리코나의 ‘인격교육론’에 대하여
2. 나의 눈으로 본 리코나의 ‘인격교육
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교육이 무엇인가를 위하여 수단으로 이용될 때 그것은 곧 인간의 수단화를 의미할 수 있기 때문이다.
오늘날 국가경쟁력 제고를 위해 교육체제를 변화시켜야 한다는 주장 역시 이러한 발전교육론의 주장과 내용이 동일하다. 신자유주의적
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교육에 대한 기능주의적 입장
목차
1. 개요
2. 사회유기체설
3. 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에 대한 비판
1. 개요
기능주의는 사회적 현상이나 제도가 사회의 전체적인 기능
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교육에 대한 기능주의적 입장에 대해서
목차
1. 개요
2. 사회유기체설
3. 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에 대한 비판
1. 개요
교육에 대한 기능주의적 입장은 교육의 역할과
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교육에 대한 기능주의적 입장
목차
1. 기능주의에 대해서
2. 사회유기체설
3. 기능주의 교육관
4. 발전교육론
5. 인간자본론
6. 기능주의와 갈등주의의 차이
7. 기능론에 대한 비판
1. 기능주의에 대해서
기능주의는 사회학
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도덕교육론』, 양서원, 2004
서강식, 김태훈, 이범웅, 박찬석, 『초등교사를 위한 도덕교육원론』, 인간사랑, 2008
로버트 애링턴, 『서양 윤리학사』, 서광사, 2003
캐롤 길리건, 『다른 목소리로 (심리 이론과 여성의 발달)』, 동녘, 1997
한국교육
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교육사회학 중간시험 답안 연세대 교육대학원
목차
1. ‘사회학적 상상력’ 설명하기 한국 사회 현상에서 사회학적 상상력의 적용
2. 발전교육론에 있어, 인간자본론(human capital theory)의 의미와 이들을 뒷받침하는 증거들
3. 문화재생산
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론 자발적 복종을 보다 중요하게 평가하고 있다(김종철, 2007).
5. 칸트 도덕교육론의 현대적 의의
(1) 칸트가 도덕 교육론을 자연적 교육과 실천적 교육으로 보았다는 점이다.
자연적 교육에 있어서 그는 양육과 훈육을 필요로 하며 놀이를 통한
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