|
도덕발달이론』, 파주: 교육과학사, 1988.
김춘태ㆍ이대희, 『논리학의 이해』, 부산: 세종출판사, 2005.
김태길, 『윤리학』, 서울: 박영사, 2001.
김태훈, 『도덕성 발달이론과 교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
남궁 달화, 『도덕교육론』,
|
|
|
론
3. 누적성 - 학습
1) 프로이드의 정신분석이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 브루너의 발견학습이론
4) 스키너의 행동수정이론
4. 불가역성 - 환경
1) 비고츠키의 사회 문화적 발달이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 콜버그의 도덕발
|
|
|
교육방법을 추천하였다. 그는 이 책에서 시종일관 아동을 인간
적으로 자유로운 존재로서 인간으로서 다루어야 함을 역설하였던 바 이는
곧 인간해방이라는 르네상스의 정신을 아동의 교육에까지 연결시켜 적용하
였던 아동해방의 교육론이
|
|
|
교육에 유용하게 적용될 수 있다. 에릭 번은 사람들이 가지는 세 가지 기본적 자아 상태인 '부모', '어른', '아이' 개념을 통해 부모와 자녀 간의 상호작용을 분석한다. '부모' 자아 Ⅰ
목차
1. 서론
2. 본론
1) 기본가정
2) 인간관
3)
|
|
|
교육은 형식적 언어주의로 흐르고 말았다. 이것은 인문주의 교육이 실생활과는 유리된 채, 고전 언어와 문학에만 집착한 당연한 결과였다.
참고문헌 : 차하순, 『서양사총론』 탐구당
윤완, 『교육의 역사와 철학』, 원미사, 2003
서재복, 『교
|
|
|
교육 입문서로 읽히고 있는 실정을 비판했다. 이러한 점들은 모두 민족 주체성을 강조한 것이라 볼 수 있다.
참고문헌
* 김용걸, 이익사상의 구조와 사회개혁론, 서울대학교 출판부
* 강경원(2002), 이익 인간소외극복의 실학자, 성균관대학교
|
|
|
인간발달1.htm
http://www.ksa.or.kr/CourseBook/doc/wmmb/wmmb0204-009.html
http://www.sinra.co.kr/home/ganho/index.html
http://members.tripod.co.kr/goto777/doc3/gaeyo2.htm
http://members.tripod.co.kr/balha99/menu/tourism/Maslow/Maslow.html
http://www.keriss.re.kr/~jin/ET/교육방법 서론1.htm
http://xxx.
|
|
|
인간발달1.htm
http://www.ksa.or.kr/CourseBook/doc/wmmb/wmmb0204-009.html
http://www.sinra.co.kr/home/ganho/index.html
http://members.tripod.co.kr/goto777/doc3/gaeyo2.htm
http://members.tripod.co.kr/balha99/menu/tourism/Maslow/Maslow.html
http://www.keriss.re.kr/~jin/ET/교육방법 서론1.htm
http://xxx.
|
|
|
강조하고 있으므로 이러한 관점에서 지도하면 좋을 것 같다. 1. 도덕교육에서의 덕교육
2. 아리스토텔레스의 이론
3. 덕의 개념과 종류
4. 도덕적 덕의 구성
5. 도덕적 덕의 습득
6. 아리스토텔레스의 도덕교육론의 시사점
|
|
|
론
Ⅱ. 영유아보육서비스
Ⅲ. 영유아보육서비스의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면
Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스의 문제점
2. 해결방안
Ⅴ. 아동권리관점의 영유아보육서비스 발전적
|
|
메뉴펼치기
