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교육복지와 학생복지를 증진하고 교육문제를 해결하기 위한 근본적인 대책을 강구해야 한다. 교육현장에서 놀라운 성과를 내고 있는 학교사회복지를 제도화하고 학교사회복지사들이 안정적으로 교육복지의 증진과 학생복지를 지원할 수 있
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투자
8. 포스코 지역사회 CSR 활동
9. 글로벌 지역사회로의 확장
10. 글로벌 기준
11. 정부와의 협력
12. 사회감사와 사회성과보고
II. 포스코
1. 기업소개
2. 자매마을
3. 친친와이파이존
4. 클린오션 봉사단
5. 1% 나눔재단
6. 인도네시
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교육복지투자우선지역 지원사업의 추진 및 지원체제
4.사업운영사례
(1)가나 초등학교
1)학교의 맥락
가. 지역사회의 특징 - 서울 시내 달동네로 꼽히는 지역 중 한 곳에 위치
- 아동, 청소년을 위한 시설 부족
나. 학교의 특징
가) 인적, 물적 조
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위한 종합적인 복지정책 실시
정부의 빈곤아동 관련 정책은 저소득층 빈곤 가정에 대한 정책은 아동을 대상으로 하는 보육 프로그램과 결식아동정책, 시설보호에 집중되어 있다.
관련 서비스의 전달체계도 지방자치단체, 학교, 별도의 민
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문화 사회이다.
영국정부는 다문화의 평화적 공존을 위한 차이를 인정하고 이에 맞는 적절한 배려를 해야 한 다는 입장에서 다양한 정책을 추진하고 있다. 학교교육에서는 소수인종에게 속하는 학생들이 차별된 기회 제공으로 동일한 혜택을
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위한 다양한 학습공간을 제공, 농어촌청소년, 소년소녀가정 등을 위한 장학사업 확대, 범부처적 ‘교육복지투자 우선지역 지원사업’ 추진
③ 학교 밖 청소년지원 확대분야: 지역단위 학교 밖 청소년 종합지원체제 구축, 학교 밖 청소년 지원
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발전 방안
1. 지역아동센터 급식지원 개선방안
2. 교육․문화․복지 지원서비스 확대
3. 지역아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공
4. 아동수당지급
5. 가족기능 강화 및 사회적 지지체계의 강화
6. 체계적인 건강관리 지원
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교육이 사립기관에 의존함으로써 중산층 유아를 위한 교육적 목적을 가진 교육으로 인식되어왔다. 그러나 1980년 이후 유아교육의 기회를 모든 유아들에게 제공하기 위하여 유아교육기관의 양적 발전을 위한 노력이 급속도로 이루어져 왔으
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교육이 사립기관에 의존함으로써 중산층 유아를 위한 교육적 목적을 가진 교육으로 인식되어왔다. 그러나 1980년 이후 유아교육의 기회를 모든 유아들에게 제공하기 위하여 유아교육기관의 양적 발전을 위한 노력이 급속도로 이루어져 왔으
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위한 기반 구축, 학습장애학생 교육지원 등을 강화할 예정이다.셋 번째는 특수교육 지원의 내실화. 중앙부처, 시·도 및 지역교육청에 특수교육 정책지원 시스템을 강화하고 전담인력의 보강을 통해 특수교육의 전문화 및 분권화 체제를 구축
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