|
교육과 사회의 관계를 연구하는 것을 넘어서, 교육 제도와 정책의 방향을 제시하고, 교육을 통해 사회적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 한다. 교육학의 다른 분과와의 상호작용을 통해 교육사회학은 교육이 어떻게 사회적 평등과 정의를
|
|
|
교육의 영역이다. 이는 웰턴(Welton, 1995)의 표현을 빌리
면 체제나 제도의 논리가 침범하지 않은 현세(lifeworld)의 영역이다. 비판
이론은 학습을 통해서 사회정의를 실현하고 지켜 나갈 수 있는 개인이 양성
될 수 있도록 하는 것이 바로 평생교
|
|
|
방안 모색의 실마리를 찾도록 하겠다.
1. 포괄적 교육안전망의 구축
1) 개념
단순히 기회의 평등 뿐 아니라 결과의 평등을 보장해야 한다는 입장으로서 롤즈(Rawls)적 보상에 입각한 보상교육 프로그램들을 통해 교육소외계층에 대한 지원을 추
|
|
|
불평등의 대안을 제시해보았다. 건강의 사회적 결정과 책임의 관점에서 국가는 건강 불평등에 지대한 관심을 가지고, 건강 불평등을 줄이기 위해 많은 노력이 필요할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완 외(2017). 한국사회문제. 한국방송
|
|
|
교육관 제 1실기실에서 이루어지며, 내용은 다문화대상자들에게 박물관을 친근한 장소로 인식할 수 있도록 박물관 커뮤니티 활동을 지속적으로 한 후,자국 문화를 소개하는 기회를 마련하는데 있다. 기존의 운영방식이 부정기적이었던 것에
|
|
|
불평등의 특성과 과제」, 『정책리포트』, 326호, 서울연구원, 2021. http://www.riss.kr.libproxy.snu.ac.kr/link?id=A107795075
김재형, 「인간과 사회-사회불평등과 계급, 계층」 3강,5강,7강 교육자료
남재욱, 「청년의 노동시장 진입 이후 이행과정의 불평등
|
|
|
것에 대해
1) 교육의 기본적 구조와 성격
2) 인간과 사회의 관계에서 교육
3) 교육제도의 구조적 문제와 불공정한 교육경쟁
4) 불공정한 경쟁의 문제
5) 제도와 사람을 어떻게 동시에 개선할 것인가?
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
실태 및 복지욕구 조사
국민연금 관리 공단 (http://www.npc.or.kr/)
김인숙(2000)「여성복지론」 나남출판
조흥식(2000) 「여성복지학= Women welfare 」학지사
동아일보(1999/08/03(화) ) 사회면
통계청 (http://www.nso.go.kr/ )
보건복지부 (http://www.mohw.go.kr/)
여
|
|
|
교육제도나 교육방식에 의해 다방면에서 일 할 수 있는 인재를 키워내야 한다는 것은 분명하다. 이를 위해서 학생들이 자신의 미래에 대해서 다양한 선택을 할 수 있고 누구나 적은 비용으로 양질의 교육을 받을 기회를 갖기 위해서 교육제도
|
|
|
교육과학사, 2002
3.「위기의 교육, 위기의 아이들」, 김창식, 인간과 자연사, 1997
4.「현대사회와 교육」, 송병순이영호, 문음사, 1997
5.「학교종이 땡땡땡」, 김혜련, 미래 M&B
6.「한국교육행정의 현안문제」
7.「교육사회학」, 김신일, 교육과학
|
|
메뉴펼치기
