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교육 이론들은 시대는 달라도 부모의 기본적인 책임과 역할을 일관되게 강조하였음을 보여준다. I. 서론
II. 부모 교육의 역사적 배경
1. 코메니우스의 모성 교육 이론
2. 루소의 자연주의적 양육 철학
3. 두 이론의 비교 분석
III. 주요 발
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교육의 임무, 개인의 교육을 국가가 평생 간섭
신관(神觀)
초월적인 유신론
내재적인 범신론
⇒ 플라톤이 이데아를 추구하는 이상주의자였다면, 그의 제자는 현실에 충실한 체계적 사상가였다고 말할 수 있다.
Ⅳ. 느낀점
‘서양 철학의 아버
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교육사상: 교육사상가의 사상 연구
· 해석학: 현상의 의미를 해석하는 연구.
· 20C 현대 교육철학: 향존주의, 진보주의, 본질주의, 재건주의
→ 위의 언급한 내용뿐만 아니라, 다루는 주제와 연구가 다양하다.
3) 교육사회학(sociology of education)
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스적 전향을 발견할 수 있다. 우리는 Logos의 도움에 의한, 다시 말하면 Paideia의 길 위에서 비이성적인 욕망의 세계 안으로 철학적 인식을 전달하려한 플라톤과 아리스토텔레스의 철학적 시도를 인식할 수 있다.
Ⅲ. 결론
플라톤의 사상은 아리
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교육, 시청각 교육의 모체를 이루었다. 라트케, 코메니우스 등이 대표적이다. Sophist (궤변론자) - 물질적 기회주의, 도덕적 상대주의
Socrates
Platon과 Aristo
플라톤과 아리스토텔레스 철학의 차이
중세 시민계급의 출현과 대학교육의
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스의 철학자들은 교육의 목적과 방법에 대해 다양한 논의를 펼쳤다. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스는 각각 독특한 교육관을 가지고 있었으며, 이는 현대 교육의 많은 측면에서 여전히 영향을 미치고 있다. 예를 들어, 소크라테스는 질
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사상에서는 교육이 인의예지와 같은 도덕적 가치를 키우는 방법으로 여겨졌고, 따라서 교육이란 궁극적으로 인격을 완성하는 길임을 강조했다. 반면 서양에서는 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스와 같은 철학자들이 인간의 사고와 판단
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[서양고대철학 A+레포트] 소피스트와 소크라테스
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소피스트와 소크라테스
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
소피스트와 소크라테스는 고대 그리스 철학의 두 중요한 인물로, 그들의 사상과 교육 방식은 각각의 시대적 배경과
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스파르타와 아테네의 교육
- 스파르타와 아테네 이 두 국가는 서로 상반되는 국가이념을 가지고 있다.
1) 스파르타의 교육
2) 아테네의 교육
3. 그리스의 교육사상가
1)소피스트들 (Sophists)
2)소크라테스
3) 플라톤
4) 아리스토텔레스의 사상
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교육
철학, 수사학을 공부한다.
없음
교육의 결과
철학자, 시인, 학자가 배출됨
군인
역사상의 위치
교육과 철학에 커다란 영향을 미침
영향은 거의 없을 정도이다.
여성 교육
소극적(현모양처) 교육
적극적(국가를 위한 어머니)교육
공통점
공
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