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각성을 통한 비판적 깨달음을 획득\"하게 하는 것이다.
참고문헌
교육부(1997) / 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
권성호(1998) / 교육공학의 탐구, 서울 : 양서원
송기주(1999) / 교육에 있어서 갈등과 그 교육적 해소, 교육원리 연구 제4권
윤정일
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한다)
- 보편적 교육(Generality in Education)
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
4. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 장단점
1) 기능주의의 장점
2) 기능주의의 단점
3) 갈등주의의 장점
4) 갈등주의의 단점
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헤게모니(hegemony)라고도 한다)
- 보편적 교육(Generality in Education)
3. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 비교
4. 기능주의 이론과 갈등주의 이론의 장단점
1) 기능주의의 장점
2) 기능주의의 단점
3) 갈등주의의 장점
4) 갈등주의의 단점
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·사회는 일부 특정세력에 의해서 유지존속,
·종속화 정당화된 교육
·사회는 끝없이 분화발전
·대립과 경쟁의식은 항상존재 사회변화의 원동력 1.교육에 대한 기능이론과 갈등이론 비교분석
2.기능론과 갈등론에 대한 요약
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육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
(1) 도덕성의 개념
(2) 도덕성 발달이론에서 각 단계의 특성
(3) 콜버그
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육의 바람직한 방향」. 학교 통일 교육 발전 워크샵.
이서행. (1995). 「통일교육 내용의 재정립 방향」. 『통일』통권160호.
이세용. (2002). 「국제정세의 변화와 한국 통일 외교의 전망」. 통일연구원논문.
이우영. (1997). 「통일대비교육의 새로
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사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 2단계 : 자율성 대 수치심
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 7단계 : 생산성 대 침체성
8.
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이론의 시사점
(1) 인지적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3. 성숙이론과 구성주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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갈등과 정부와 지역주민 사이의 대립, 직접적인 정책당사자가 아닌 일반국민의 여론이나 환경단체의 참여로 정책상황이나 환경은 변화되어 갔고, 그러한 환경 속에서 참여자인 각 이해관계자들은 여러 대응을 통해 정책양상을 변화시키고
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전 과정을 촉진
시키고 구체화시키는 문화적, 조직적인 형태이다. 세계 각 국의 보육 제도
미국, 일본, 호주, 스웨덴, 프랑스, 독일, 영국, 이스라엘, 이탈리아 의 9개국의 보육 사업의 역사적배경, 보육시설현황, 재정현황 등으로 비교
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