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각급 학교의 장이 특수교육대상자의 배치에 응하지 아니할 수 있는 사유는 다음 각 호의 1에 해당하는 경우로 한다.
1. 이미 당해 학교에 제적중인 학생의 수가 학생 정원의 10% 이상을 초과하고 있는 경우
2. 특수학교의 경우 당해 학교의 교육
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육 개선방안 연구, 민족통일연구원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대(c세대)의 개념
Ⅲ. 사이버세대(c세대)의 통일의식
1. 사이버세대는 통일에 대하여 어떤 의식을 가지고 있을까
2. 통일은 왜 되어야 한다고 생각하는가
3. 통일후 발생하
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-학습의 적용 : 상황학습과 앵커드 수업
4. 구성주의 학습방법 적용
1) 인지적 도제 제도
2) 발견학습
3) 협동학습
4) 자기조절학습
5. 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 비교
ⅲ. 결론
ⅳ. 참고문헌
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육 철학의 개념
(1) 교육 철학의 개념과 의미
(2) 교육철학과 교육과학의 비교
(3) 교육철학의 필요성
Ⅱ. 교육철학의 탐구영역
1. 교육 목적의 영역
2. 교육 과정의 영역
3. 교육체제나 제도의 영역
4. 교육에서 사용되는 언어, 논리, 이론 등의
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각 이론들을 아이들의 수준에 맞게 풀어서 도덕적 판단의 기준과 절차를 자리잡게 도와준다면 도덕 교육이 매우 효과적으로 이루어질 것이라 믿는다.
● 마치며...
칸트의 윤리설과 공리주의 윤리설을 조사하며 비교하면서 칸트의 의무론에
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육적 적용
5. Vygotsky 사회문화적 발달 이론의 장 단점
6. Vygotsky 이론의 교육 현장에의 시사점
1) 교사의 역할
2) 교육 현장에서의 시사점
7. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교
Ⅲ. 나가는 말
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Vygotsky의 사
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인권문제
1, 인권이란 무엇인가
2, 인권의 이론적, 현실적 쟁점
3, 인권의 발전과 현실
② 전장연의 시위의 발생과 진행 과정을 묘사
③ 교재에 있는 내용을 바탕으로 이번 시위를 어떻게 이해하고 있는지
결론
참고문헌
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육목적
1. 점, 선, 면을 경험하여 점, 선, 면의 관계를 이해한다.
2. 구슬을 판에 꽂는 소근육운동을 통해 두뇌를 발달시킨다.
3. 보수놀이를 통해 수의 합성과 분해에 대해 이해한다.
4. 색을 혼합해 보며 새롭게 나타나는 색에 대해 이해하고 색
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그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
1) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정
2) 현재의 지도자와 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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각한다
② 사실을 있는 그대로만 본다
③ 강압이나 강요에 의해 해결한다
④ 상대방의 입장에서 생각해 본다
⑤ 자기의 가치와 이익을 끝까지 고집한다.
답 안 지
과목
중 2 도 덕
단원
Ⅰ. 가치와 도덕문제
1. 삶의 다양성과 가치갈등
1
3
31
3
61
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