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학교, 사회
① 가정
㉠ 문화학습은 주로 모방, 훈육, 실습 등으로 실시
㉡ 개별성과 특수성이 강조됨
㉢ 최근에는 학교의 획일성, 억압성, 비효율성 등을 비판하면서 가정의 교육기능을 복원하려는 여러 운동이 일어나고 있다. 그 일환이
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학교, 사회
① 가정
㉠ 문화학습은 주로 모방, 훈육, 실습 등으로 실시
㉡ 개별성과 특수성이 강조됨
㉢ 최근에는 학교의 획일성, 억압성, 비효율성 등을 비판하면서 가정의 교육기능을 복원하려는 여러 운동이 일어나고 있다. 그 일환이
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학교, 사회
① 가정
㉠ 문화학습은 주로 모방, 훈육, 실습 등으로 실시
㉡ 개별성과 특수성이 강조됨
㉢ 최근에는 학교의 획일성, 억압성, 비효율성 등을 비판하면서 가정의 교육기능을 복원하려는 여러 운동이 일어나고 있다. 그 일환이
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학교, 사회
① 가정
㉠ 문화학습은 주로 모방, 훈육, 실습 등으로 실시
㉡ 개별성과 특수성이 강조됨
㉢ 최근에는 학교의 획일성, 억압성, 비효율성 등을 비판하면서 가정의 교육기능을 복원하려는 여러 운동이 일어나고 있다. 그 일환이
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교육격차”, 한국교육개발원
김영삼. 2006. “낙후지역 현장에서 본 교육격차”, 한국교육개발원
김정래. 2006. “선택이 가능한 교육제도”, 자유기업원
배성근. 2006. “교육격차와 학교교육의 기능에 대한 토론”, 한국교육개발원
양정호. 2006.
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2. 독일의 장애인 재활행정체계
1) 재활정책의 내용 및 수행기관
2) 장애인 고용촉진 및 직업재활행정기관
Ⅶ. 장애인고용에 따른 현실적 문제와 대안
1. 적극적 개선의지의 주체
2. 장애인 고용과 장애이채 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정이었다.
학교의 과학에서는 진화론은 과학적인 것으로 가르치나 성경의 창조론은 영 교육과정으로 묻혀 있다.
- 영 교육과정은 사회 문화적으로 금기시된 영역인 경우도 있다.
예) 상대적으로 나은 제도나 이론이라 할지라도 자본
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단일한 신자유주의적 세계의 형성은 반민주주의 흐름
3) 경제적 불평등을 심화시켜 민주주의 발전에 걸림돌이 됨
Ⅵ. 신자유주의 세계화의 폐해
1. 교육부문
2. 여성부문
3. 빈곤부문
4. 공공부문
5. 농업부문
Ⅶ. 결론
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자본주의의 정신
3) 금욕과 자본주의 정신
2. 서구의 문명과 자본주의
1) 서구 자본주의의 성립 및 발전의 배경
2) 영국의 자본주의 발전에 대해
3. 중국문명과 자본주의
1) 사회학적 기초
2) 중국의 교육과 유교적 생활지침
3)
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대응 과제
1. 기업지배구조: 주주자본주의 체제→ 이해관계자 자본주의 체제
2. 노사관계 시스템: 정치/경제적 조합주의→ 사회적 조합주의/개량주의
3. 금융감독시스템: 기능적․수직적 통합감독시스템의 재정비
V. 결론
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