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교육과정이 신자유주의 시장논리에 부응하는 교육정책에 기반을 둔다는 비판은 정당하다. 그러나 국어 교과서가 상당한 정도로 진전을 이루어졌다는 것도 부정할 수 없다. 학교 현장에 있지 않은 사람들이 당장 교과서를 펼쳐보면 놀랄 것이
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학교에 대한 이러한 요구를 수용하기 위하여서는 학교제도가 다음과 같은 방향으로 발전되어야 한다. 관련된 주요 쟁점을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육의 사회적(공적) 목적과 개인적(사적) 목적의 조화로운 달성의 문제, 집단주의와
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교육과 교육 불평등에 관해 논하며 학교교육의 의미를 따지기 전에 선행되어야 하는 것이 바로 한국 교육의 목적이 어디로 가는가에 대한 실제적인 시각이다. 한국 교육의 목적이 입시와 신자유주의 하에서의 자본획득을 성공으로 보는 것이
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문화적 지도성
3. 수퍼의 진로발달이론
4. 신교육 사회학
5. 역동적 평가
6. 피터스의 교육의 준거
7. 허즈버그의 동기위생이론
8. 인간관계론, 인간자본론의 차이
9. 아들러의 개인심리학
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 프레이리 교육
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교육사회학」, 한국방송대학교출판부(2001).
*최정숙 저, 「유아교육(4) 지상강좌」, 한국방송통신대학교(2001). 목 차
들어가는 말
1. 문화의 정의
2. 문화의 성격
3. 문화의 교육적 기능
4. 문화과정으로서의 교육과 문화의 관계
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학교와 교육은 자율화다양화지방화로의 사회적 변화를 교육적인 변화로 만들기 위해 적절한 노력을 기울이지 못하고 있다. 더 나아가, 학교는 세계화와 신자유주의지식정보화 사회론 등의 거대 담론에 대항하여, 더불어 사는 삶의 공동체성
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사회적 자본 2
2. 강원랜드 3
Ⅲ. 사례분석 4
1. 인적 자본(문화적 자본) 활용 4
2. 지역문제 해결 5
3. 자발적 결사체 지원: 사회공헌활동 7
4. 물적 기반 조성: 재정 확충과 배당금 7
5. 성과와 문제점 7
Ⅳ. 시사점과 결론 10
1. 주거환경 조
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기능 만을 초래한다는 것이다. 실제로 학교 통폐합으로 인한 학교 수의 감소는 교장 및 교감인력의 승진기회를 축소시킴으로써 교원의 사기를 저하시키게 되었다. 또한 교육부는 교원의 안정적인 수급을 주장하고 있으나, 2001년의 경우 초등
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사회적 차별을 철폐하기 위한 사회적 인식 개선이 필요하다. 빈곤
1.빈곤문제의 개념
2.빈곤문제의 원인
1)구조기능론적 관점
2)갈등론적 관점
3.빈곤문제의 해결방안
1)구조기능론적 관점
2)갈등론적 관점
가족
1.가족문제의 개념
2
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교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 갈등이론
◎ 마르크스와 베버의 교육에 대한 입장
2. 재생산 이론
1) 경제적 재생산이론 (economic reproduction theory)
2) 문화적 재생산이론 (cultural reproduction the
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