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교육자들은 자신의 사회적 기능에 대하여 끊임없이 질문을 제기하고, 경제적·문화적·사회적 영역으로 학교를 바라보아야 한다. 이것은 학교가 객관적인 양식 속에서 일반적이고 보편적인 형태의 지식과 가치를 전수하는 것 그 이상을 수행
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학교의 시작과 기능
1) 학교는 어떻게 시작되었는가
2) 학교는 어떻게 기능하는가
3. 학교의 문제점과 개선방안
1) 학교의 문제는 무엇인가
2) 그리고 그 개선방안은 무엇인
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교육이 가능해야 한다. 그리고 무상교육의 범위를 확대하여, 돈이 없어 학업을 포기하는 학생이 없도록 해야 한다.
② 학교의 경쟁력 제고
학교의 경쟁력은 세 가지 차원에서 검토되어야 한다. 공교육체제의 경쟁력은 반드시 갖추어야 하고
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하고 있다.
결론
그는 학교라는 제도를 통해서 교사들이 안내자, 심판자, 상담인 그리고 교과정수립자로서의 일을 동시에 맡아서 하므로 교사들의 제정을 지원하는 일이 현실상으로 어려울 뿐만 아니라, 이와 같은 기능을 하나의 제도 속에
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교육 현장의 잡음을 일정 부분 학교 자체적으로 해소해 가는 것이 미래지향적 교육혁신의 초석이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가 2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방
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학교는 죽었다, 한마당, 2016
켄 로빈슨(정미나 옮김), 아이의 미래를 바꾸는 학교혁명, 21세기북스, 2015 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇
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그것이다. 이처럼 학교교육은 아직까지 권력자들이 자신의 권력을 유지하는데 이용하려 하고 있다.
2) 학교의 문제점에 대한 개선방안은 무엇인가?
앞서 살펴본 바와 같이 우리사회의 학교는 많은 문제점을 안고 있다. 먼저, 가난한 자들이
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교육자들은 자신의 사회적 기능에 대하여 끊임없이 질문을 제기하고, 경제적·문화적·사회적 영역으로 학교를 바라보아야 한다. 이것은 학교가 객관적인 양식 속에서 일반적이고 보편적인 형태의 지식과 가치를 전수하는 것 그 이상을 수행
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교육개혁안을 내고 실행하도록 사회가 도와준다면 이론이 아닌 현실적인 교육개혁이 될 것이다.
7. 참고자료
라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당. 1. 서론
2. 학교의 기원
3. 학교의 기능
4. 학교의 문제점
5. 학교의 문제점
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교육활동이 이루어져야 한다. 셋째, 올바른 진로 의식을 심어준다.
참고문헌
· 서병석(1996) 초등학교 교사의 진로교육인식에 관한 연구, 건국대학교석사학위논문
· 서울특별시교육연구원(1994), 진로지도실무요람
· 유정균(2000) 초등학교 교
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