 |
활을 했던 아버지 말에 따르면 선생님의 한 마디 말이 평생 기억에 남아 그 학생의 삶을 바꿔놓는 경우가 많다고 하는데, 저도 학생에게 그런 긍정적 메아리를 남길 수 있는 상담교사가 되는 것이 궁극적인 목표입니다.
제게는 강한 긍정의
|
|
 |
하나의 여정이라 생각하고 견디고 싶습니다. 완벽하지 않더라도, 진심으로 듣고, 진심으로 반응하는 상담자가 되고 싶습니다.
4. 기타
저는 가끔, 상담이 ‘기술’이 아니라 ‘태도’라고 생각합니다. 자격증이나 이론도 중요하지만, 가장 중
|
|
 |
2025년 동아대학교 교육대학원 교육심리및상담전공 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
교육심리 및 상담전공에 지원한 이유는 교육과 심리학의 융합이 개인과 사회에 미치
|
|
|
2025년 한서대학교 교육대학원 상담심리교육전공 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
상담심리 교육 전공에 지원하게 된 동기는 사람에 대한 깊은 이해와 더불어 그들의 성
|
|
 |
을 통해 교육환경 내 심리회복력과 정서적 안정감을 증진시키는 방안을 모색하겠습니다. 더불어, 상담심리교육이 단순히 개별 상담에만 그치지 않고, 학교 및 지역사회 차원에서 예방적 차원의 프로그램으로 확산될 수 있도록 적극 참여하겠
|
|
 |
구하며, 효과적인 교육 프로그램 개발에 기여할 계획입니다. 이를 통해 상담심리교육의 전문가로 성장하면서, 각 개인이 자신의 잠재력을 발견하고 실현하는 데 도움을 줄 수 있는 상담자가 되고자 합니다. 이 분야에서 성장하기 위해 꾸준한
|
|
 |
또한, 학교 내에서 학생들의 정서적 안정과 자기주도적 성장을 돕기 위한 맞춤형 심리교육 방안을 연구하고 실천하는 데 힘쓰겠습니다. 이처럼, 고려대학교 교육대학원 상담심리교육 과정을 통해 전문성을 갖추고, 실천적 역량과 연구 능력
|
|
 |
고 있습니다. 새로운 상담기법이나 심리학적 이론을 습득하는 것은 물론, 다양한 사례를 접하며 자신의 상담 역량을 넓혀가고자 노력하고 있습니다. 이러한 태도는 국민대 상담심리교육대학원에서 학문적 성장을 이루는 데 큰 자양분이 될
|
|
 |
이 제 궁극적인 목표입니다. 상담심리 분야에서 인정받는 전문가로 거듭나기 위해 전문성뿐만 아니라 윤리적 책임감과 따뜻한 공감 능력도 함께 키워나갈 것입니다. 향후에는 개인 상담뿐만 아니라 교육이나 정책 영역에서도 활동하며 상담
|
|
 |
심리적 어려움의 원인 규명과 해결책 모색에 기여하며, 정책 제안이나 상담 프로토콜도 개발하고 싶습니다. 이를 통해 상담 현장에서 일하는 전문가뿐 아니라, 일반 시민들이 심리 건강에 대한 이해도를 높일 수 있도록 하는 교육 프로그램도
|
|
메뉴펼치기
