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지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과 분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대학교 대학원 박사학위논문.
하대현(1998). H. Gardner의 다지능이론의 교육적 적용-그 가능성과 한계-, 교육 심리연구, 12(1), 73-100.
하대현·송선희(1998). H. Ga
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교육대학원 음악교육전공 석사학위논문』.
은은숙, 2012,「피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」,『경북대학교 대학원 교육학과 박사학위논문』.
임수현, 2010,「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」,『서울교
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이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발」한국교원대학교대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
이기하(2010)「도시형과 도농복합형의 노인복지관 평생교육프로그램 참여동기 및
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분류
(3) 팔정도의 여덟 가지 구성요소를 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
3) 기존 팔정도 기반 인성교육 프로그램의 특성 4) 불교의 인간관을 기반으로 한 새로운 청소년 인성교육의 이해
(1) 무아(無我)
(2) 십이연기설(十二
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교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론,
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교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론,
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5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점…………………7
III. 결론………………………………………………………………………………7
* 참고 자료……………………………………………………………………………8
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5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점………7
III. 결론…………………………………………………………………7
* 참고 자료………………………………………………………………8
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개념과 자아실현인들 만의 독특한 특징을 19가지로 범주화하는 자아실현의 심리학을 완성시켰던 것이다. 그러나 Maslow의 이론은 교육계에서 교육적 잠재력을 현실화한 교육하는 인간에 관한 분석이 제외되어 있다. 따라서 이 연구는 교육적
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교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점 ·············································· 6
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ································
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