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정요인에 관한 연구
최규환(2003) 관광학 입문
안영면(2006) 21세기 전략적 관광 소비자 행동론 -이해와 전략적 접근- 1.서 론
학습의 의의와 학습이론의 의의
2.본 론
1.인지적 학습이론
2.인지적 학습이론과 소비자 태도의 관계
3.결 론
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처리하는 과정에 초점을 두고, 학생의 사고과정을 정보처리 과정의 인지현상에 의하여 분석하고 이해하려는 접근을 통하여 수학교육의 과정을 설명하고 있다(Bjorklund, 1989). 정보처리 이론은 학생의 기억용량과 그 한계, 그리고 정보와의 친근
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정보와 옛 정보가 서로 맞부딪쳐 인출을 방해함
3) 전이
전이-학습한 내용을 다른 사태에 적용하는 것
4) 사고
사고-문제가 발생했을 때 해결하기 위해 동원되는 과정⇒문제해결력
4. 인간 특성과 교육
1) 지능
①개념: 인간의 일반적인 고등정
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교육대학원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능에 관한 이론
1) 지능의 일반적 정의
① 추상적인 것을 다루는 능력
② 적응능력
③ 학습능력
2) 심리측정적 관점의 지능이론
① 스피어만 ② 서스톤
③ 길포드 ④ 카텔과 혼
3) 정보처리적
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학습자의 분석 강조
- 수업 내용의 계열성
- 강화를 통한 가시적 보상 체제 활용 및 즉각적 피이드백 강조
- 학습자의 적극적 참여(학습자 통제, 상위 인지 전략 강조)
- 입시과제분석 기법
- 정보처리 과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화
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정보처리 이론
1) 기억의 과정
① 부호화 :환경 속에서의 여러 정보가 감각 기관을 통해 들어와 부호로 전환되어 기억
② 저장: 부호화된 정보를 머릿속에 보유하는 과정
③ 인출: 기억되어있던 정보를 꺼내어 사용하는 능력
㈀ 재인: 어떤
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정에 의해 행동을 하고 또 그에 대해 책임지도록 도와야 한다고 본다. 그래서 인간주의에서는 내담자 중심 또는 비지시적 상담을 강조한다.
이들을 종합하자면, 교육심리학의 학습이론들은 각 연구를 통해 보다 낳은 교육을 위한 목적으로 발
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교육과정 또는 지식의 구조에 적용되는 전이설
4 형태이조설
㉠ Koffka (형태주의 심리학자)
㉡ 전체적인 학습상황이 유사할 때 전이를 발생시킨다.
㉢ 닭 모이 먹이기 실험
4) 전이를 향상시키는 방법
1 학습자의 지능이 높을 때 전이력이 높다
2
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심리학적 분류
2. 교육적 분류
3. 의학적 분류
4. 새로운 분류
Ⅳ. 정신지체의 발생 원인
Ⅴ. 정신지체의 진단 기준
Ⅵ. 정신지체아에 대한 편견
Ⅶ. 정신지체아의 자아개념
Ⅷ. 정신지체아의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2)
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정의
2. 지능이론
1) Sternberg의 삼원이론
2) Gardner의 다중지능이론
3. 지능검사
1) Binet 지능검사
2) Wechsler 지능검사
III. 정보처리능력의 발달
1. 주의발달
2. 기억발달
IV. 언어발달
1. 어휘와 문법
2. 읽기와 쓰기 능력
* 참고
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