|
공경하기
어른을 만나면 인사한다/ 무거운 짐을 든 할머니를 못 본 척 한다 1. 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
i.수행x내용 행렬표
ii. 제시형
iii.일관성과 적절성
3. 수업 적용 사례
4. 결과 및 수업에서의 유의점
|
|
|
교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 생득기제이론
2. 학습이론
3. 사회학습이론
4.
|
|
|
지식을 통합할 수 있는 능력
◆ 효율적인 정보수집과 효율적인 정보처리 운동치료학발표
치료적 운동: 기본개념
1. 개요
2. 운동치료
3. 장애의 진행과 유형
4. 환자관리와 임상적 의사결정
5. 효과적인 운동교육을 위한 전략
|
|
|
정해 나아간다.
학습장애는 치료시 단기간 내 변화가 나타나지 않으므로 지속적이고 장기간 꾸준히 해야 한다. 치료 목표는 문제를 극복하는 전략을 배워 나름대로의 방식으로 이겨내도록 돕는 데 있다. 치료 영역은 기본 정보처리 영역, 고
|
|
|
과정이 되어야 한다고 역설한
Dewey와 이후 Skinner를 비롯한 행동주의 심리학자들이 주장한 바람직한 행
동을 위한 끊임없는 강화제공의 필요성, 심리학의 인지이론에서 효과적 학습을
위한 학습자의 적극적인 정보처리활동의 중요성 강조 등
|
|
|
학습을 동화와 조절이라는 적응과정을 통해서 사고를 재구성함으로써 인지발달이 이루어진다.
Ⅳ. 결론
피아제의 이론은 많은 시사점과 교육성을 준다. 기본적인 것을 재료로 하여 새로운 것을 창출해낸 점에서는 뛰어난 이론이었지만 동화,
|
|
|
정확한 해답을 구하기 힘들 경우 가장 근접한 해결책을 찾는 것이다.
이렇듯 통역에는 여러 복잡한 과정이 얽혀 있으며, 이 과정들이 전략적으로 통제되고 적절하게 활용될 때만 여러 사람이 이해 가능한 목표어 통역을 해낼 수 있다. 1부
|
|
|
기억으로는 5∼9개 사이의 항목만을 기억할 수 있다고 하며 그 시간은 18초가 한계라고 한다.
3) 장기기억
장기기억에 저장된 정보는 이론적으로는 영구적으로 보관되는 정보이다. 이 장기기억속의 정보는 특별한 간섭이나 소멸과정을 경험
|
|
|
아동의 언어적 이해력과 그 외의 인지적인 능력에도 영향을 미치게 될 것임.
7) 아동들이 범하는 오류를 분석. 1. Piaget의 인지발달 이론
2. Bruner의 인지발달 이론
3. Vygotsky의 인지발달 이론
4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 생물학적 원인론
1. 유전
2. 임신과 출산
3. 뇌의 구조적 차이
4. 뇌의 화학적 차이
5. 뇌의 기능적 차이
II. 인지적 원인론
1. 마음이론
2. 실행기능 결함이론
3. 중앙응집이론
* 참
|
|
메뉴펼치기
