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교육심리학, 방송대 출판문화원
신명희(2009) 교육심리학의 이해, 학지사
번영계(2006) 교수학습이론의 이해, 학지사
강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와
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기억검사 실시결과
_재 인 검 사 : 정상인 >> 환자
_재 생 검 사 : 정상인 >> 환자
_단어조각검사 : 정상인 == 환자
_단어완성검사 : 정상인 == 환자
-왜 이런 현상이 관찰된 것일까?
답_A. 처리이론
_간접기억 검사와 직접기억 검사에 요
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정을 유지한다.
4. 원칙4 : 원칙에 따라 행동한다.
5. 원리5 : 나눔을 실천한다.
IV. 자기 리더십의 실천
1. 자기관리
1) 지적 능력의 개발
2) 건강관리
3) 시간관리
4) 감정관리
5) 사고방식의 관리
6) 진로의 개척
2. 대인관계 관리
1
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정
10. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
11. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
13. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
14. 전성연 외
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이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부
10. 심성경 외 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
11. 정옥분 저(2003), 아동발달 이론, 학지사
12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
13. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
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교육심리학, 학지사
4. 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주)교문사
5. 이옥형 저(2006), 청년심리학, 집문당
6. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
7. 변창진 외 공저(2002), 사회적 학습이론, 한국학술정보
8. 정윤도 외 공저(1999), 청년발달의 이론
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정보, ②논리적으로 혹은 자연스럽게 예상되는 정보, ③같은 상황에서 처리한 경험이 많은 정보, ④익숙하게 알고 있거나 현재 좋아하는 것의 정보 등이 적절성을 지니게 된다.
6)기억력 증진을 위한 전략
(1)심상을 이용하는 방법
-심상이란
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과정 개입을 통한 신체반응 체험과 자각이 사회불안 감소에 미치는 영향, 한국청소년상담원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지과정의 성격
1. 이해
1) 본질
2) 이해자에게 부여되는 언어자극
3) 추론과정
4) 결론
2. 기억과 학습
1) 기억
2) 인지학습 관
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교육. 학지사.
손만호(2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 문음사.
김명희 외(2009). 다중지능이론과 교육의 실제. 학지사.
박효정(1999). 다중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색. 한국교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 학습이론
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정리
사건 연구
차 시
타당성 확인
토의
요소분석관계분석
초 점 화
`문제의식 자료
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. p. 278.)
(A)
(B)
(C)
(D)
교수목표
(창의력)
출발점 행동
(진단평가)
성취도 평
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