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기억 속에 계속 유지시켜 나간다. 자연스럽게 이런 단계들을 사용하지 못하는 학생들에게는 이것들을 가르쳐야 한다.
Ⅲ 맺음말
지금까지 인지심리학과 인지심리학의 대표적인 이론인 정보처리이론, 인지심리학을 이용한
학습방략과 교육
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를 갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데
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/ 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인지발달이론
I. 피아제 이론
II. 학습이론
III. 정보처리이론
* 참고문헌
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처리 수준 모형
2. 학습 방략
1) 주의 집중 방략
2) 시연 방략
3) 조직화 방략
4) 정교화 방략
3. 상위인지
4. 자기조절 학습
1) 자기조절 학습의 개념
2) 자기조절학습의 요인
5. 정보처리이론과 교육
1) 감각 등록 단계에서의 원리
2) 단기기억과 작
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학습이 이루어졌다.
5) 정보처리이론
(1) 기본개념
정보처리 과정이론은 인간의 학습을 컴퓨터에 비유하여 설명한다. 컴퓨터와 같이 인간의 정신도 정보를 받아들이고, 그 정보의 형태와 내용을 변화시키기 위하여 조작을 하고, 그것을 저장하
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과정을 중시하며, 정보의 발견이나 단순한 기억보다는 정보의 구성을 강조한다. 또한, 인지주의 입장에서 학습은 동화와 조절로 학습자의 인지구조를 변화시킨다. 인지주의 이론에는 정보처리 이론과 스키마 이론이 있다. 정보처리 이론은
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정보처리과정의 분석과 그 기능적 변화에만 관심을 가지고 있다는 측면에서 보다 정보처리론적이라고 할 수 있다.
정보처리이론은 기억과정에 대한 인지적 접근이며 기억에 관한 논의는 개인의 특정한 정 보를 어떻게 기억시키며 이 정보를
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정보처리과정과 비교한 이론. 우리인간의 다양한 여러 가지 정보를 짧은 시간 안에 빨리 받아들이고 오랫동안 기억을 유지해서 체계적이고 과학적으로 접근해서 쓰는 것이 정보처리적인 발달이론임
4. 인지발달 이론의 교육적 적용
a. 아이
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기억, 장기기억, 정보를 한 곳에서 다른 곳으로 옮기는 인지과정과 메타인지라는 조절기제 등 정보처리의 체계를 받아들인다. 우리 인지구조의 이러한 구성요소는 행동주의와 사회인지이론으로 설명할 수 없는 학습을 설명하게 해 준다.
IIV.
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교육심리학은 이두가지가 모두 관련되어 있는 학문으로 교사가 학급을 효율적으로 이끌어가기 위한 방법, 이론, 이념, 원칙, 개념을 설명하고 기술하는 즉, 교수-학습과정을 연구하는 과정이다.
(2) 심리학과 교육학의 학문적 목적과 관심의
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