|
이유
다. 일탈행위의 처리
1) 교사 측의 원인
2) 학생 측의 원인
3) 해결방안
6.수업매체
가. 시청각 매체
1)그림과 정사진
2)투시환등기
3)슬라이드
4)실물환등기
5)비디오와 필름
6)컴퓨터와 멀티미디어
|
|
|
교육행정에 있어서 학교의 특성 ◆
학교 조직의 특성
- 전문적 관료제 : 관료제와 전문직제의 혼합적인 조직형태
- 조직화된 무질서 조직 : 불분명한 목표, 불확실한 기술, 유동적 참여를 특성으로 한다
- 이완조직 : 교육평가와 교육과정, 교
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 비고츠키의 사회문화이론
I. 비고츠키의 이론의 개념
1. 인지의 사회적 기원
2. 고등 정신 기능으로서 자기 조절
3. 내면화
4. 사고와 언어
5. 근접발달영역
6. 비계
II. 교육적 시사점
|
|
|
처리할 수 있는가?
이상의 언급에서 얻을 수 있는 착안 사항으로는 수업모형 선정 시 학습 목표를 우선 고려해야 하고, 교사와 학생, 교육과정에 대한 이해를 토대로 하여 모형을 선정해야 한다는 점이다. 즉 학습 목표에 대한 전반적 인식과
|
|
|
정의
2) 내현적 자기애 성향
3) 자기애적 성향과 직무만족도
4) 사회적 상호작용 불안
5) 조직 내의 사회초년생 부적응 문제
4. 사회초년생에 대한 분석적 시각
1) 사회초년생의 직업적응 어려움
2) 직업선택과정
3) 직업적응과정
5. 사회
|
|
|
교육적 시사점
IV. 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 주요내용
II. 비고츠키의 이론의 개념
1. 인지의 사회적 기원
2. 고등 정신 기능으로서 자기 조절
3. 내면화
4. 사고와 언어
5. 근접발달영역
6. 비계
III. 교육적 시사점
IV. 평가
*
|
|
|
교육문제를 해결할 수밖에 없는데, 그러자면 엄청난 사교육비가 들어간다”며 “정부에선 2005년 특수교육에 대한 예산을 8220억원 늘렸다고 하지만, 전문가들 의견을 종합해보면 장애아들의 기본적인 교육을 위해서만 1조8000억원이 더 필요한
|
|
|
정
3. 임파워먼트의 주요 개념들
4. 임파워먼트 실천원칙
5. 임파워먼트 접근의 가치
6. 임파워먼트 모델의 특성
7. 임파워먼트 모델의 이론적 기반
Ⅱ. 사회복지실천에서의 적용
1. 개입목표
2. 임파워먼트 모델의 개입과정
3. 치료
|
|
|
학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
Ⅴ. 미술과 수업과정 모형
|
|
|
교육학회
◈ 이재형(2011), 국어과 교과서에서의 비판적 문식성 수용 양상, 청람어문교육학회
◈ 이차숙(1995), 효과적인 유아 문식성 지도를 위한 이론적 탐색, 한국유아교육학회
◈ 이차숙(2007), 초기 문식성 평가 방법 탐색, 한국교육학회
|
|
메뉴펼치기
