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교육학도의 우선적인 임무이다 [참고 자료] 양미경, 교육과정 및 교수방법, 교육과학사, 2008 이일용, 한국 학교교육문제 연구, 문음사, 2007 노희관, 교육학의 새로운 파라다임, 교육과학사, 2000 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2003 최미정, 민
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  • 등록일 2010.10.03
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교육과학사. 배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문. 강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생학습사회의 특성 2. 지역사회에서
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예측 3) 과학적인 접근과 이론적인 분석 4) 사회적 참여와 공동체의 발전에 기여 5) 다양한 분야의 연구 6) 비판적 사고와 사회적 변화를 촉진 7) 지속 가능한 발전과 사회적 정의를 추구 3. 결론 ※ 참고문헌
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교육을 받을 수 있도록 미리 가정과 시설, 그리고 사회 및 정부에서 환경과 자원을 지원해야 한다. 참고문헌 김영옥, 학위논문(석사)-단국대학교 대학원, 미래 사회를 위한 교육과정 연구, (2000). 조복희 외 5인, 『유아발달』, (교육과학사, 2014)
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연구 - 개별적 모델과 사화적 모델을 중심으로”,서울시립대학교 도시과학 대학원. 2005. 에듀윌원격평생교육원, 사회복지법제 강의교안. 2018 [주제 1.영유아 보육법 중심으로] Ⅰ. 서론: 아동복지정책의 개념 Ⅱ. 본론: 영유아보육법의
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교육과학사. 배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문. 강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생학습사회의 특성 2. 지역사회
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문학》, 1988. 5 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 작가 1. 작가의 문학과 삶 Ⅲ. 태백산맥의 시대적 배경 1. 경제적, 정치적 배경 2. 여수, 순천반란사건 3. 4.3 제주 민중 항쟁 4. 공간적 배경 Ⅳ. 태백산맥의 인물설정 및 관계 1. 극 우 파 2
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문학(문학지식과 감상)영역의 관련성이 매우 희박하다고 했는데 내가 보기에는 서로 상호적인 것 같은데 왜 이 부분들이 이질적인지 모르겠다. *목차 제 1부 국어교육학의 개념과 연구영역 제 1장 국어교육학의 이념적 기저 Ⅰ. 교육이념의 필
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교육과정을 구성하지만 실제로 수업을 진행하는 교사가 정해진 틀 안에서 자유롭게 변형할 수 없다면 교과과정과 교과서는 겉치레에 불과한 것이 아닐까? 제1부 국어교육학의 개념과 연구영역 제1장 국어교육학의 이념적 기저 Ⅰ. 교
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교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999, 김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사, 김종현외 3인, 특수유아교육, 창지사, 1996, 대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997, 박선환외 5인, 정신건강론, 양서원, 2001,
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