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교육기관에서 운영하는 것이 더 장점을 줄 수 있는 것으로 나누어 서로간의 연계 및 네트워크 방안을 고안해 보는 것이 필요하다고 본다.
5. 다양한 노인교육방법의 개발
현재 주로 이루어지고 있는 강의위주의 교육방법에서 탈피하여 노인들
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재교육과 다수의 시민교육이라는 새 패러다임을 짜야한다.
Ⅶ. 결론
우리도 사회적 변화에 발맞추어 우리 교육을 변모시킬 수 있는 좋은 기회를 가진 바 있었다. 『세계화정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안』이
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교육청의 국제교육협력활동 현황을 살펴보면, 서울 교육청의 경우 일본 동경도 교육위원회와 1972년에 교류협정을 체결한 것을 시작으로 현재 협정 체결국이 캐나다, 미국, 호주, 중국, 러시아, 우즈베키스탄 등 7개국에 이르며, 충남교육청은
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방안. 동광대학교 교육문화연구소 석사논문, 2009 1.서론
2.학교교육의 특징과 현황
3.청소년육성 정책의 특징과 현황
4.학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
5.청소년수련활동인증제의 개념 및 도입 배경
6.청소년수련활동
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재활과학 대학원, 2002
△ 원영조 외 3명, 청각장애아교육, 대구대출판부, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업재활의 개념과 의의
Ⅲ. 청각장애인의 특징
Ⅳ. 청각장애인 직업재활의 필요성
Ⅴ. 청각장애인 직업훈련 및 직업교육 현황
1. 직업교
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교육의 변화와 발전방향」. 서울대학교 행정대학원 개원 40주년 기념논문집.
신 양균. (1996). 「학부제의 현상과 전망. 대학교육」, 통권 79호. 한국대학교육협의회.
윤 재풍. (1987). 한국의 행정학교육-대학 행정학과 학사과정을 중심으로. 「한
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교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 1996
5. 김신일, 교육사회학, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교 입시 평준화 제도란 무엇인가?
2. 제도 도입의 이유
3. 평준화 제도의 쟁점
4. 고교 입시 평
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교육개발, 2006.
권영미, 방과후 아동지도의 쟁점 고찰, 아동교육, 2000.
김홍원, 방과후학교의 성격과 의미, 한국교육개발원, 2006.
김신영, 방과후학교의 효율적인 운영방안 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009.
조덕주 외, 방과후학
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교육의 쟁점, 교육과학사, 2001.
홍기형 외, 평생학습사회와 노인교육, 교육부, 2000.
이순희, 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001.
이미경, 한국노인교육의 발전 방안에 관한 연구, 상명대학교정치경영대학원 석사학위논문, 200
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교육의 필요성
3) 장애아동 통합교육의 원리
4) 장애아동 통합교육의 배경
2. 장애아동 통합교육의 현황
3. 장애아동 통합교육의 과제와 대책
1) 장애아동 통합교육 지원 체제
2) 장애아동 통합교육의 교수-학습 방안
3)
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