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재량활동을 통한 지도와 범교과적인 통일 교육을 전개한다
5. 영상 자료를 적극 활용한 다양한 수업 모형을 구안하여 적용한다
6. 인터넷을 활용한 정보의 수집 및 활용 능력을 신장시킨다
7. 통일 관련 교사 연수를 활성화한다
참고문헌
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교육의 필요성과 그 방향, 진로교육의 방법 탐색, 가정과 지역사회의 역할이 국명 되고 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
* 강진고등학교(2001), ICT를 활용한 학습력 신장 및 진로지도
* 경기도교육정보연구원(1999), 진로교육자료 제26호, 21세기
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정보통신 환경을 말한다. 이러한 유비쿼터스 환경은 산업뿐만 아니라 문화, 정치, 사회 등 우리 삶의 전반에 걸친 변화를 초래할 것으로 예상되다. 유비쿼터스 사회는 분권화, `의식을 가진 기술`의 급부상, 전통적 가치의 부활, 수평적 사회
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성폭력(사이버인권침해방지지원센터에 신고된 사례)
2. 채팅방에서 메모를 통한 성폭력(모 통신사 신고센터에 신고된 사례)
Ⅷ. 사이버 성폭력(인터넷 성폭력)의 대응책
1. 기술적 대응
2. 법적/제도적 대응
Ⅸ. 결론
참고문헌
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필요성
유비쿼터스의 내용 -
1. 유비쿼터스의 3가지 특징
2. 유비쿼터스를 실현하는 3가지 흐름
3. 키오스크 단말기
4. 유비쿼터스와 모바일
5. 신분을 증명하는 인증기술
사카무라 겐 교수의 유비쿼터
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정보호 수준, 한국언론학보, 2000
최원태 외 : 전자도서 연구
한기호 : 디지털과 종이 책의 행복한 만남, 서울 : 창해, 2000
한국전자책컨소시엄 : 전자책 문서표준의 기본 방향에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. e-book(전자책, 전자출판)의 정의
Ⅲ.
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수업단계
문제의식 명료화, 자료의 수집, 가능한 대안의 제시, 대안의 분석, 대안의 평가 및 결정단계로 이루어진다.
참고문헌
김동욱(2001) / 21세기 정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회
경기도교육정보연구원(1999) / 수업 모형의 이론
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정보기술의 발전으로 인해 풍요로운 정보의 혜택을 받을 수 있게 된 반면 그 정보를 사용하는 인간의 성숙한 가치 판단 능력 부족으로 정보화 사회는 우리에게 결코 긍정적인 미래만을 기대하게 하진 않았다. 즉 짧은 시간에 정보 통신 기술
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정의 단계 인증을 필수적인 요건으로 부과하여 전체 교원의 정보소양의 질적 수준을 제고하도록 하여야 할 것이다.
Ⅷ. 결론 및 제언
교원들은 교육정보화의 중요성과 필요성에 대하여 인정하고 있으나 내용이 복잡하여 무엇을 어떻게 얼마
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2) 전자정부시대의 정책결정과정의 변화
3. 전자정부시대의 정책결정과정의 문제점과 해결방안
1) 개인의 프라이버시 보호문제와 해결방안
2) 정보빈자와 정보부자간의 참여의 격차문제와 해결방안
제3절 결 론
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