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체육교육의 목적 달성
2. 체육과의 내용
(1) 영역 : 3, 4학년 - 4개(체조, 게임, 표현, 보건)
(2) 세부 내용 영역 설정, 게임표현활동 영역 내 민속활동 포함 필수, ‘기본 움직임’용어 사용
(3) 제 6차 교육과정과의 연계성 고려 : 움직임, 발달교육
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과 세계관 형성을 돕는 학습 활동을 강조한다. 특히, 문학의 창작 지도에서는 개작, 모작, 생활 서정의 표현 등을 통해 작품의 심층적 감상을 돕는 학습 활동이 되도록 지도한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교
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교육과정의 사회학적 분석모형을 수용적 관점과 반성적 관점으로 분류.
①수용적 관점
-교육과정지식은 귀속적이고 타협할 수 없는 하나의 수동적 이해체계.
ⅰ)허스트(Hirst) - 지식은 7~8가지의 형식들로 구성되어 있으며, 각 지식의 형식마다
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교육 인성교육 실천사례. 1996.
송용의외 2명, 열린교육의 이론과 실제. 형설출판사, 1996.
이남봉, 열린교육의 시작. KBS문화사업단, 1996.
이석주, 열린 학습의 준비와 실천. 두루마리, 1997.
이성은, 국어과 열린교육. 교육과학사.
이준영, 새 NIE의
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과정을 지도하되, 상급 학년의 기본 과정 내용과 중복되지 않도록 지도한다.
심화과정의 내용은 기본과정과 관련이 깊은 내용으로 학습자들이 선택할 수 있는 다양한 활동을 제시하여 지도한다.
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
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과 신피질과의 상호작용은 감정지수의 핵심으로 작용한다.
참고문헌
◈ 강진영, 도덕교육에 있어서의 정서의 역할에 관한 연구, 교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1997
◈ 김경희 저, 정서란 무엇인가, 민음사, 1995
◈ 노관희·이
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국어과 교재와 교과서에 대한 제반 이론과 이를 바탕으로 국어과 교육과정과 교과서의 관계를 7차 국어과 교과서를 기준으로 분석하여 보았다. 이 과정에서 7차 국어과 교육과정이 교과서에 반영되는 양상에 있어 여러 문제점이 존재함을 알
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도덕적 판단 수준을 이루고 내면화 할 수 있도록 쉼 없이 연마하기로 다짐한다.
끝으로 이런 기회를 주신 교수님께 감사드립니다.
參考文獻 및 사이트
남궁달화, 1996, 『도덕교육론』, 철학과현실사.
유병열, 2008, 『도덕교육론』, 양서원.
http:
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사회로의 길을 안내해 주기를 바라고 있음을 확신한다. 무엇보다 나 자신부터 한 발 더 높은 도덕적 판단 수준을 이루고 내면화 할 수 있도록 쉼 없이 연마하기로 다짐한다.
참고문헌 및 사이트
남궁달화, 1996, 『도덕교육론』, 철학과현실사.
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과와의 통합, 예술적인 활동(음악, 미술)과 언어 활동과의 통합 등을 강조한다. 언어 학습을 삶과 통합, 교실과 가정, 사회와 통합, 국어를 다른 교과와의 통합이란 점에서 ‘통합언어학습’이라고도 할 수 있다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(
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