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교육과정에서도 많은 것을 학습하여 낸다는 것을 발견했다. 이들은 자발적인 자유의지를 갖고 개인의 취미와 이상을 추구해가며 자기주도적인 학습을 지향하는 것을 발견하였다. 또한 이 과정에서 성인학습자들은 학습의 계획수행평가의 모
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교육과정에서도 많은 것을 학습하여 낸다는 것을 발견했다. 이들은 자발적인 자유의지를 갖고 개인의 취미와 이상을 추구해가며 자기주도적인 학습을 지향하는 것을 발견하였다. 또한 이 과정에서 성인학습자들은 학습의 계획수행평가의 모
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교육부와 학부모의 권위가 워낙 높고, ’03년부터 계획되어 많은 예산이 투입되는 정책이기에 교육부의 협상 데드라인이 교원평가제 도입 철회일 가능성이 많다. 교원평가가 피치 못할 사항이라해도, 교원단체는 자신의 이익을 최대한 지켜
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평가자에게 구체적인 조작적 수준의 안내가 없어 실제로 실천하는데 애 로를 겪는다.
참 고 문 헌
박도순, \"수업 프로그램 평가의 과제와 방향\", 교육평가 연구회 편, 교육평가 연구 제1권 제 1호, 1986.
배호순, 프로그램 평가론(pp.136-142), 서울:
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진단평가
①학습장애의 판별 준거 학습장애의 판별 준거로는 불일치 준거, 제외 준거 및 특수교육 준거를 적용하고 있다. 여러가지 김리저 행동 영역의 발달이 고르지 못하고 영역간의 균형적 현상이 심하거나, 지능수준과 학업성취 수준 사
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평가기준에 의하면 교육, 연구, 사회봉사 등의 분류 및 점수배점이 유지되는 상태에서는 모든 대학은 모든 항목에서 더 높은 점수를 받기 위해 노력해야 한다. 대학 나름대로 독특한 기능을 제대로 수행하고 있더라도 종합점수가 높지 않으면
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교육심리학』, 박영사,
4. 임규혁, 『교육심리학』, 학지사, 2007
5. 정종진, 『학교학습과 동기』, 교육 과학사
6. 한범숙, 『교육 심리학』,
7. 이성진, 『교육심리학서설』, 교육과학사
8. 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
9. 정순례
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수행평가에 관한 조항, 교육인적자원부의 대학입학전형기본계획들이 있다. 문제는 이러한 훈령이나 계획이 모두 근거 법률이 없다는 점이다. 사생활과 비밀의 자유에 대한 제한은 법률로써만 하여야 한다는 것이 헌법 규정임에도 이것이 전
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않는다.
② 파인더를 가리거나 없애고 실험한다.
③ 망원경과 접안렌즈가 가열되지 않도록 1,2분 정도 관찰하고, 5분정도 식힌다.
지도 과정
지도내용
시간배당
교수-학습 활동
지도상의 유의점
평가
교사
학생
단
원
의
개
념
도 없음
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평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅶ. 자기조절학습(SRL)과 자기학습
1. 자기 학습력을 기르는 자기 학습
2. 자기 학습하기의 달성 조건
1) 학습 과제의 적정화
2) 학습 계획을 세울 수 있는 능력 필요
3) 문제 추구 활동의 태도
4) 자기 학습의
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