|
교육 프로그램 실시도 시행될 필요가 있다. 이를 위해 사전에 마케팅 역량을 진단/평가할 수 있는 성과 평가 시스템이 가동 된다면 교육 활동과의 시너지가 나타날 수 있을 것이다.
나아가 마케팅 조직 뿐만 아니라, 조직원들이 ‘하나라도
|
|
|
평가가 되어야 한다. 넷째, 교육평가도 교육활동이어야 한다. 다섯째, 상대주의적 진리관에 대하여 열린 태도를 갖는 평가가 되어야 한다. 이러한 점을 가장 잘 반영하는 평가가 수행평가이다. 하지만 수행평가도 시간 및 비용이 막대하다는
|
|
|
교육부는 영어교사 채용시 토플과 토익, 텝스 등 각종 영어능력평가 시험 고득점자에게 주는 가산점을 대폭 올리기로 했다.
서울시 교육청의 경우 중등 영어교사 채용시 토익 870점, 텝스 840점 이상 고득점자에게 최고 7점의 가산점을 부여하
|
|
|
평가를 의미한다. 즉, 학생들이 받은 시험점수를 상대적으로 비교하지 않고 오직 학습 목표에 도달하였는지의 여부를 판정하는 것이다. 반면에, 규준기준평가는 학생들간에 현저한 개인차가 있고 그것은 교육의 힘으로 극복하기 어렵다고 믿
|
|
|
평가에 대한 새로운 접근이 이루어지고 있다.
교육평가의 동향에 부합하여 유아교육분야에서는 발달에 적합한 교육과정과 평가를 요구하고 있으며 유아교육평가 및 발달에 적합한 평가지침에 부합하는 평가방안으로 대안적 평가, 수행평가
|
|
|
Carey의 체제접근 교수설계 원리
1) 교수목적 설정
2) 과제분석
3) 학습자 분석
4) 교수목표 설정
5) 평가 문항 개발
6) 교수전략 선택 및 개발
7) 교수자료 선택 및 개발
8) 형성평가 설계 및 실시
9) 수정
10) 총괄평가 설계 및 실시
|
|
|
형성평가
·차시예고
·기구정리
·위생교육
·20초씩 스트레칭 지시
·학습한 내용을 간단히 물어본다.
·차시예고를 한다.
(평가에 대해서 설명한다)
·상호 인사한다
·기구정리를 지시한다
·세면을 지시한다.
·가벼운 스트레칭 체조
·교사의
|
|
|
평가), 박영사, 2013
- 김기원, (사회복지조사론), 나눔의집, 2009
- 이봉재, (사회복지조사론), 신정, 2016
- 청소년프로그램개발및평가 교재
- 최성재, (사회복지조사방법론), 나남출판, 2005
- 한국청소년개발원, (청소년프로그램개발및평가), 교육
|
|
|
교육협의회 연수부 연수자료, 2001
김명한, 21세기를 향한 한국대학교육의 발전방향, 평화연구, 1990
이화국, 교수업적평가 설계 및 연봉제 추진과정, 대교협 연수부, 2001
이칭찬, 대학의 교수방법: 이대로 좋은가?, 한국교육문제연구소논문집, 199
|
|
|
평가를 의미한다. 즉, 학생들이 받은 시험점수를 상대적으로 비교하지 않고 오직 학습 목표에 도달하였는지의 여부를 판정하는 것이다. 반면에, 규준기준평가는 학생들간에 현저한 개인차가 있고 그것은 교육의 힘으로 극복하기 어렵다고 믿
|
|
메뉴펼치기
