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. 최근에는 포트폴리오, 자기평가, 동료평가 등 다양한 평가 방법이 도입되어, 학생의 능력과 1. 평가의 개념
2. 진단적 평가의 기능
3. 형성적 평가의 기능
4. 총괄적 평가의 기능
5. 평가 결과의 활용
6. 평가 기능의 교육적 의의
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평가한다는 것보다 중요한 목표로 되어야 한다.
종합 평가보다도 진단 평가나 형성 평가가 상대적으로 중요시되는 이유도 바로 평가를 통하여 교수 학습 과정에 필요한 정보를 얻을 수 있기 때문이다. 즉 진단 평가를 통하여 학생들의 현재
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교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론
Ⅴ. 교육사회학의 사상가
1. Suzzallo
2. Smith
3. Waller
Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회학
1. 성격
2. 교육과정 사회학
3. 교실 사회학
4. Pygmalion 효과
Ⅶ. 교육사회학의 평가
Ⅷ. 결론 및 시사
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교육과정을 구성하는 과정에서 목표와 내용에 대해 계속적으로 점검하는 형성적 평가의 개념이다.
둘째, 여러 가지 경쟁적 교육 프로그램과의 합리적 비교를 촉진하는 기능이다. 이 기능은 교육 프로그램의 상대적 비교를 목적으로 한 것이
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교육의 평가
보건교육의 평가는 설정한 계획과 목표에 대해 얼마만큼의 효과를 얻었는가에 대한 효과를 측정하여 다음 단계로 발전시키는 데 필요한 자료를 분석하여 향후 계획 수립을 하는 데 자료로 활용하기 위해 필요하다.
(1) 평가원칙
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수행 평가 - 결과 중심 평가를 지양하며, 과정 중심 평가를 지향한다.
국어과 수행평가는 언어 수행 과정을 평가하는 것이 그 특성이다
듣기 평가를 위하여 관찰 평가 방법이 많이 활용된다.
♤ 참고 문헌
박영목 외, 『국어교육학 원론(제 2판)
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교육과 - 이순철- 대경 북스
초등 체육 수업을 위한 체육과 교재 연구- 조영제, 이덕영, 이광무 - 보성
초등학교 체육과 교수 학습 방법 개발-kice(한국 교육 과정 평가원)
체육 교육탐구 - 최의창 - 태근
체육교육과정과 평가 - 조미혜, 오수학
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교육과 초등학교 수학교육: 소집단 협력학습을 중심으로. 대한수학교육학회. 54-55
강인애(1997). 왜 구성주의인가: 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사.
구광조오병승류희찬 공역(1994). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사.
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평가
Ⅲ. 형성 평가 및 마무리
<참고 문헌>
이창덕(2010).화법 교육론.박이정
윤치영(1997).화술박사 윤치영의 화술 노하우 총정리.wiselect
박신애(2008).상대방을 사로잡는 설득의 기술.김&정
전은주(1999).말하기 듣기 교육론.박이정
이창덕 외(2
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상대적인 자율성을 지닌 학교에서 교사와 학생이 함께 협상과 저항의 과정을 통해 공식 교육과정의 내용을 재구성 함으로써 해방 지향적인 교육을 수행할 수 있을 것이라고 함.
참고문헌
* 교육과정과 교육평가. 김재춘 (外). 서울: 교육과학
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