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교육에 있어서 가장 중요한 문제는 교재의 선택이나 지도방법이 어떠하냐에 앞서서 교사의 가치관이나 도덕관이 어떠냐하는 것을 더욱 중요시하고 있다. 그는 도덕교육에 있어 교사가 어떠한 역할을 수행하느냐에 관한 문제는 다른 교과의
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교육
4. 용모
Ⅲ. 남성과 여성이 만날 때
1. 거리 두기 5. 말다툼
2. 대화 6. 남성에 대한 존경심
3. 부(富) 7. 주는 즐거움
4. 만남의 주도권
Ⅳ. “남-녀 관계”와 교사의 역할
1. 사랑의 중개인
2. 좋은 습관 유지시키
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교육과정의 도입이다
3) 수준별 교육 과정의 편성?운영이다
4) 재량활동의 신설 및 확대이다
5) 정보화 시대에 대비한 창의성, 정보능력의 배양이다
6) 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
7) 질 관리 중심의 교육과정 평가체제 확립
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교육 주체들의 통일에 관한 관심은 상대적으로 높은 것에 비해 통일 관련 정보는 충분치 않았다
통일에 대한 필요성이나 당위성에 대한 인식은 높으나, 통일 관련 정보는 대부분 대중매체를 통해 습득하고 있는 것으로 나타났고, 필요로 하는
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교육에 대해 올바르게 이해하고 인식하도록 해야 한다.
그리고 이를 위해 적절한 지식과 능력을 갖도록 하여 부모다움을 나타내고 유아와 의 상호작용을 개선시켜 긍정적인 관계를 형성하여 바람직한 가정과 가족관계를 이루어 나갈 수 있도
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수행하고 있으므로, 교사가 갖고 있는 건강에 대한 인식과 그 지식의 실천은 교육과 보육에 미치는 영향이 매우 크고, 또한 중요하다.
7. 결론
이상의 내용에 기초하여 다음과 같은 결론을 내리고자 한다.
첫째, 유아의 건강교육은 신체건강,
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교육과 성상담. KNOUPRESS.
Sternberg, R. J. (1986). A triangular theory of love. Psychological Review, 93(2), 119135. 청소년성교육과성상담 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 사랑, 친밀감, 소속감에 대한 개념 정리
① 사랑의 개념
② 친밀감의 개념
③ 소속
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교육사상
1) 깨달음
2) 정토사상
4. ‘원효’ 교육사상의 특징
1) 불성론
2) 근기론
3) 훈습론
5. ‘원효’ 교육사상에 따른 현대 교사의 역할
6. ‘원효’ 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
7. 자신의 평가의견
8. 시사점
Ⅲ. 결
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교육론, 대학사,
이상섭(1990), 교육환경론, 서울 : 형설출판사
이정전(1995), 지속가능한 사회와 환경
이현림(2005), 새 교육학 개론, 원미사
주영주(2002), 교육과 정보화, 남두도서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 정의
1. 교육의 어원상 정의
1) 서양
2)
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교육 기관
(1) 유아원
(2) 유치원
(3) 탁아소
6. 유아교육의 중요성
(1) 교육관의 변화
(2) 사회의 급변
(3) 지능개발
(4) 행동의 결정시기
(5) 문화발달과 지식의 폭발
(6) 국가 및 사회적 요청
(7) 유아교육의 재평가
7. 한국의 유아교
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