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형성하도록 할 것인가의 문제를 고려해야 한다고 지적한다(Shotsberger, 1997).
참고문헌
정인성(1998). 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가. 한국방송대학 원격교육 심포지움 발표 자료집,
차중찬(1999). 가상대학 구성과 운영 방안 탐색을 위한 기
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교육한다
평가
대상자는 불안에 대해 의료진과 대화 후 질병에 대해 정보를 제 공 받고 마음이 좀 편해 졌다 표현함
다. 그 외 간호진단
① 심장기능 저하와 관련된 체액과다
② 심박출량 감소와 관련된 활동내구성 장애
③ 질병 및 치료과정
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교육에 대한 논의들을 더욱 활성화하는 중요한 이론적 토대들을 제공해 주었다고 평가할 수 있다.
정의적 윤리와 따뜻한 배려의 윤리는 마땅히 서로 공존하는 가운데 하나의 포괄적인 도덕성 개념을 형성해야만 한다. 도덕교육의 방법은 다
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평가인증은 중앙단위 교원연수지원센터 주관으로 운영하도록 한다.
Ⅲ. 결론
아무리 좋은 교육여건이 마련되고 변화에 대한 사회적 요구가 생겨도 교육 수요자의 마인드가 형성되지 않으면 교원연수는 하나의 업무 수행에 지나지 않는다. 관
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형성하고 있지만 이것은 잠자고 있는 80-85%의 교회가 선교에 동원되고 이미 선교에 동참하고 있는 15%의 교회가 얼마나 선교에 박차를 가하느냐에 달려 있다. 한국 교회는 글로벌 선교가 시대적 사명임을 깨달아 구체적으로 미래 전략을 수립
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형성을 위한 조력자의 역할
4) 자극 제공자의 역할
5) 학습경험 제공자의 역할
2. 유아기 부모 역할
1) 양육자의 역할
2) 훈육자의 역할
3) 자아개념 발달을 위한 촉진자의 역할
4) 자율성과 주도성 발달을 위한 조력자의 역할
5) 학습경험 제
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교육자를 위한 교육
1) 특수 학습자의 이해
2) 유형
(1) 학습장애아
(2) 정신지체아
(3) 행동장애아
(4) 신체장애아
4. 영재아 및 영재교육
- 학생의 성취도 평가 -
1. 평가의 중요성 : 왜 평가하는가?
2. 목표에 따른 표준전략
3. 좋은 검사의
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평가의 일부로서 학교장이 직접 평가하는 경우도 있다. 학교장이 평가하는 경우는 학급 담임교사의 능력을 평가하고 지도 조언하기 위한 자료로 활용한다. 그러나 가장 중요한 것은 학급 담임교사 자신의 평가이다 제Ⅰ부 교육행정의 개
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교육 평생학습사회
(2) 평생교육법의 시행
Ⅱ - 2. 대학 평생교육의 기능
Ⅲ. 대학 평생교육의 현황
(1) 대학평생교육의 현황
(2) 대학 평생교육원의 운영특성
(3)교육프로그램
Ⅲ - 1. 대학평생교육의 성과
Ⅴ. 평가 및 대안제시
- 대학
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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