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교육 과정의 정신을 구현한 평가 활동이 원할히 이루어질 수 있도록 다양한 방안을 강구해서 학교 현장에 제공해 주어야 한다.
(1) 교과별로 '절대 평가 기준'을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육 과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있
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: 이채석 저, 어가, 2017 사회복지정책의 형성과정
I. 사회복지정책의제의 형성
II. 사회복지정책 아젠다 형성
III. 사회복지정책대안 형성
IV. 사회복지정책의 결정
V. 사회복지정책의 집행
VI. 사회복지정책의 평가
* 참고문헌
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교육과학사.
이춘옥, 고벽진(2006) 교육심리학, 교육과학사.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론의 특징
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
3) 손다이크의
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교육기획의 주체는 각 접근의 제한점을 인식하고 신축성 있는 계획을 세워야 할 것이다.
5. 교육기획의 효용성 및 제약요인
5.1 기획의 효용성
㉠ 기획은 정책수행과 행정의 안정화에 기여한다.
㉡ 기획은 행정이나 경영의 효율성을 높인다.
㉢
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수행할 수 있어야 한다.
(8)사회교육 관련 지도자의 양성·효율적 활용
현대사회에 있어서개개인의 학습활동은 점차 다양화, 다원화, 고도화 되어가고 있다. 이러한 학습활동을 충분히 보장하고, 지원하기 위해서는 학습욕구의 정확한 진단과
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족 내부에 대한 사정
1. 가족의 역할
2. 가족 기능
3. 가족 경계
4. 가족의 분위기
5. 정서적 친밀성
6. 가족의 의사소통
7. 가족 내 적응의 어려움
8. 가족
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본다. 1. 기관 소개 및 선정 이유
2. 노인 교육 프로그램 현황
1) 노인을 위한 교육
2) 노인에 관한 교육
3) 노인에 의한 교육
3. 두 기관의 프로그램 운영 공통점 및 평가
4. 우리가 생각하는 좋은 노인 교육 프로그램 ; 노인 트위터 소통대
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평가 결과를 기술할 때에는 평소의 노력에 비한 학업 성취 수준, 행동 분야별 진전이나 부진 사항, 전학년 전 학기에 비해 부진하거나 진전된 사항을 기록할 수 있을 것이다.
9. 사회과 신·구 교육 과정의 비교
구 분
제 5 차 교육 과정
제 6 차
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평가할 수 있다. 몬테소리 유아교육 (1. 일상생활 영역)/ 학지사/ p. 22~29
유아를 위한 몬테소리 일상생활 영역/ 창지사 p. 12 ~15)
4. 참고문헌
몬테소리 유아교육 (1. 일상생활 영역)/ 학지사/ p.13~29
몬테소리교육의 이론과 실제/ 공동체/ p. 155~158
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교육과정이었다.
학교의 과학에서는 진화론은 과학적인 것으로 가르치나 성경의 창조론은 영 교육과정으로 묻혀 있다.
- 영 교육과정은 사회 문화적으로 금기시된 영역인 경우도 있다.
예) 상대적으로 나은 제도나 이론이라 할지라도 자본
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