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교육 ⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과정 국가중심 교육과정 학교중심 교육과정 공급자중심 교육과정 선택중심 교육과정 ⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강조, 협동학습, 자기주도적 학습, CMC ⑩상대평가 ⑩수행평가 ⑪교사는
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  • 등록일 2006.04.20
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공부도 하지 않고 아이들에게 대신 시험답안을 작성하게 해서 좋은 성적을 받았고 이에 다른 아이들은 석대에 비해 성적이 좋지 못했다. 따라서 상대평가인 시험에서 석대는 이익을 얻었지만 다른 아이들은 손해를 봤다고 할 수 있다. 
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  • 등록일 2007.12.24
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진단단계 1. 진단평가 문제 2. 개인별 문항분석 및 문항 성취도 3. 분석 및 대책 4. 심화/교정 학습 Ⅲ. 지도단계 1. 본시 교수․학습 과정안 Ⅳ. 평가단계 1. 이원목적 분류표 2. 평가문제 ※ 수업관찰 기록지 ※ 차
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  • 등록일 2007.12.01
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3. 소단원의 학습 지도 계획 4. 학습지도 방향 5. 소단원 평가계획 Ⅴ. 본시학습지도의 배경 1. 본시 학습지도과정 2. 본시 학습 개요 3. 지도상의 유의점 Ⅶ. 본시학습지도 계획안 ※ 조별 실험 보고서 ※ 수행평가
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  • 등록일 2003.09.29
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절대평가의 기준은 모두 무너져서 다시 종래의 이미지고과로 되돌아 갈 우려가 있다. 인사고과란, 어디까지나 인사고과를 실시하는 당사자에게는 「사실을 관찰하라」라고 지시하면 된다. 그것을 어떻게 이용하느냐 하는 것은 인사부서와
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평가와 보상간의 연계 강화 : 상대평가를 통한 집단보상제도 4) 공직 내?외 경쟁의 유도 5) 공무원에 대한 규제 완화 Ⅳ. 노무현정부(참여정부)의 국정관리 1. 대통령과 국무총리의 역할분담 1) 문제제기 2) 평가와 과제 2. 인사개혁분야의
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  • 등록일 2013.08.05
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진단단계 1. 진단평가 문제 6 2. 개인별 문항분석 및 문항 성취도 7 3. 분석 및 대책 8 4. 심화/교정 학습 8 Ⅲ. 지도단계 1. 본시 교수․학습 과정안 9 Ⅳ. 평가단계 1. 이원목적 분류표 12 2. 평가문제 13 ※ 수업관찰 기록지
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수행도 에 관한 연구' 2010 김윤하 '만삭전 조기양막파열의 관리' 2007 목차 1. 서론 A. 연구의 필요성 및 목적 B. 연구 대상 및 방법 2. 본론 A. 문헌고찰 B. 간호과정 1)건강사정 2)신체검진 3)임상검사 4)투약 5)간호진단/계획/수행/평가 3. 결론 및 제
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교육의 이론과 실제, 교육출판사 이종일(2001), 과정중심 사회과교육, 서울 : 교육과학사 조영덕(2000), 사회과 교수-학습에서 신문의 활용방안 연구, 창원대 석사학위 논문 한면희(1987), 사회과 교육의 과정탐색, 서울 : 배영사 한국교육과정평가
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  • 등록일 2011.04.04
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교육?훈련 4. 자격?면허 Ⅲ. 약사의 종류 1. 관리약사 2. 병원약사 3. 공직약사 4. 제약회사 또는 화장품회사 Ⅳ. 약사의 전망 1. 전문화의 전망 2. 일차보건의료담당자로서의 전망 Ⅴ. 약사와 약학자의 비교 1. 직업개요 2. 자격요건
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  • 등록일 2010.07.27
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