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교육과정의 효과적인 운영을 위해 다음과 같은 지원 활동을 전개한다.
가) 교육과정 중심 학교 운영 체제의 확립
나) 교육과정 연구실의 확보
다) 학교 교육과정의 통합·운영
라) 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5) 평가 단계
교과,
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교육, 개별화학습)의 교육과정재구성
Ⅶ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 절차
1. 문제 파악의 단계
2. 탐색의 단계
3. 해결의 단계
4. 음미의 단계
5. 연습의 단계
6. 평가 및 정리의 단계
Ⅷ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의
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교육의 방법을 조사한다
4. 진로교육의 내용을 선정한다
5. 프로그램 실시에 필요한 지원체제를 조성한다
6. 프로그램의 효과를 검증할 수 있는 평가방법과 절차를 구안한다
Ⅵ. 심리교육(학습, 수업)프로그램
Ⅶ. 컴퓨터게임교육(학습,
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교육(주제중심학습)의 편성절차
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 사례
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하
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이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
○ 제3절 교육과정 개발의 절차
1. 요구사정과 목표설정
2. 교육 과정 내용의 선정과 조직
3. 교육과정 시행과 평가
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절차와 단계에 따라 체계적이고 합리적으로 진행되어야만 프로그램의 구조가 짜임새를 갖추게 된다. 평생교육 프로그램 개발의 기본은 학습자들의 적극적인 참여이다. 학습자들의 잠재적 문제점을 해결하고, 그들의 흥미와 욕구를 충족시킬
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교육(수학교육) 수개념형성학습
Ⅳ. 수학과교육(수학교육) 물레방아학습
1. 물레방아 학습의 특성
2. 적용 학년, 교과 및 적용 학습요소
3. 학습 순서 및 방법
4. 학습의 흐름도
5. 지도상의 유의점
Ⅴ. 수학과교육(수학교육) 원리발견학
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교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하
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주의집중
4. 주의집중 행동 평가
5. 주의집중 행동개선
Ⅴ. 변별학습 프로그램
1. 구체적․입체적인 자료에 의한 시각변별기능 강화
2. 추상적인 자료에 의한 시각변별기능의 강화
Ⅵ. 맺으면서
참고문헌
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교육의 의의와 필요성
4. 초등학교에서의 정치교육과 법교육의 실태와 개선할 점
(1)내용의 편중성
(2) 분쟁해결과 관련된 내용의 부족
(3)학생들의 참여와 체험 부족
(4)단계별 지나친 비약
정치의식의 발달 순서
교육과정상 내용 체계
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