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교육, 교육과학사
2. 교육인적자원부(2000), 초등학교사회교사용지도서, 한국교원대학교
3. 백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울: 양서원
4. 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수.학습 지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정
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교육부. 『고등 학교 국어과 교육 과정 해설』, 교육부 고시 제 1992-19호, 1992.
구인환 외. 『문학 교육론』 제 3 판. 삼지원, 1998.
구인환 외. 『문학 교수·학습 방법론』. 삼지원, 1998.
김대행 외. 『문학 교육 원론』. 서울 대학교 출판부, 2000.
김
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교육 방법론」 : 양서원
3. 노승윤 (1997). 「실기교육 방법론」 : 양서원
4. 김광자 (1993). 「실기교사를 위한 교수·학습 방법론」 : 학문사 1. 역할놀이에 대한 내용 서술.
가. 역할놀이(Role Play)의 의미
나. 역할놀이의 이론적 근거
다. 역할
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교수전략으로 포함되고 있다. 학습할 내용과 학습자간의 상호작용은 모든 수업에서 가장 기본이 된다. 웹은 학습내용과 학습자의 상호전략을 촉진하기에 좋은 환경을 제공하여 준다.
② 학습자-교수간의 상호작용: 웹 기반 교육에서 학습자
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학습하게 한다
Ⅳ. 결언
듣기 교수-학습에서는 화자의 말을 맹목적으로 듣고 그 들은 내용을 점검하는 것이 아니라, 듣기를 유목적적으로 유도하여 듣기 기능을 신장하도록 노력해야 한다. 그러나 이러한 교육의 의도가 효과적으로 이루어지
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학습 지도안이 될 것이다. 교사는 앞의 내용들을 유념하며 올바른 학습 지도안 작성을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 송춘영, 2000 <역사 교수 · 학습안의 설계> 《역사교육의 이론과 실제》 형설
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교육학 개론 / 강찬도, 길양숙 외 공저 / 도서출판 하우 / 1995
4. 교육학의 이해 / 김경철, 임종익 외 공저 / 양서원 / 1997
5. 교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
6. 자율학습 교육학 / 학국교원대학교 교육과학 연구소 / 양서원 199
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학습 평가의 의의
-교육의 목표를 실현시키키 위한 교육과정과 학습에 관련되는 활동을
진단하고 평가한다.
2) 학습 평가의 목적
-최종적으로 학습지도 자체의 타당성을 가려 그 원인을 분석하고,
보다 나은 교수-학습계획을 수립한다.
3)
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교육에의 시사점
도덕과 교육은 도덕과 교수-학습을 통해 이루어지는 것으로서 행동주의 심리학이 도덕과 교육의 교수-학습 방법에 주는 시사점은 다음과 같다.
첫째, 실천과 체험에 의한 학습의 중요성을 일깨운다. 인간 행동은 경험에 의해
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교수·학습 방법에 대한 이해가 선행되어야 한다.
본 조는 새로운 교수·학습 방법을 제시하지는 못하였다. 앞으로 더 많은 연구가 이루어져서 목표 달성에 더욱 효과적인 교수·학습 방법이 제시되어 미술 교육의 발전이 이루어지기를 바란다
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