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교육의 전개과정 제 5 장 다문화교육의 다양한 차원 제 6 장 학교에서의 다문화교육 제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망 제3부 다문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과
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교육의 전개과정 제 5 장 다문화교육의 다양한 차원 제 6 장 학교에서의 다문화교육 제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망 제3부 다문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과
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교육의 전개과정 제 5 장 다문화교육의 다양한 차원 제 6 장 학교에서의 다문화교육 제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망 제3부 다문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과
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교육과 개발이 필요한 것이다. 이에 각 기업은 얼마나 새롭고 창의적이며 미래지향적인 교육시스템을 활용할 수 있느냐의 문제와 종업원들에게 얼마나 효과적으로 새로운 교육프로그램들을 적용시킬 수 있느냐의 문제도 생각해 보아야 한다
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학습자들의 자아실현에 대한 높은 동기와 의지에 따라 평생여가교육의 필요가 급증할 것이기 때문이다. 평생여가교육은 무엇보다 먼저, “배움의 정신”의 회복에서부터 출발해야한다. 개인이 인간으로서의 ‘배움권’을 누릴수 있도록 보
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학습자들의 자아실현에 대한 높은 동기와 의지에 따라 평생여가교육의 필요가 급증할 것이기 때문이다. 평생여가교육은 무엇보다 먼저, “배움의 정신”의 회복에서부터 출발해야한다. 개인이 인간으로서의 ‘배움권’을 누릴수 있도록 보
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